Page 69 - 看見學習

漢字小學堂 李憶平

教案設計者 李憶平，國立科學工業園區實驗高級中學國小部

教學時間 共4節(一節課40分鐘)

單元名稱 漢字小學堂──象形、形聲文字初探（自編）

資源貢獻者提供電子資源並將檔案上傳至教育大市集 三年級
資源檔案
上傳教學：https://market.cloud.edu.tw/help/help01.jsp

資源標題 漢字小學堂
資源類型 教學設計

適用年級 03B-07B

學童自國小中年級起，在國語課程上能認讀的中文字日益增加。而漢字源於圖形文字，
資源簡介 盼藉由此活動讓其透過字的解析來初探漢字學，進而培養學習中文字的樂趣，悠遊玩藝
於文字海，體驗中文字之美及造字之趣。

關鍵字 「前瞻基礎建設 - 強化數位教學暨學習資訊應用環境計畫」
適用領域或
國語文 ( 文化 )
議題
資訊科技應
□輔助教學 ■互動教學 □進階(創新)教學
用層次

授權方式 創用 CC 姓名標示 - 非商業性 - 相同方式分享 4.0 國際

學生透過漢字造字法則六書之象形與形聲，來探究漢字之趣味，並對漢字
單元目標
的內涵有更多的了解，欣賞中文字之美。
教學目標 1. 認識漢字的起源

詳細目標 2. 探尋象形字
3. 解讀形聲字

教學流程
主題：漢字小學堂
【活動 1】文字的由來

引起動機
1. 課堂討論：人類有文字的需求嗎？
為什麼需要文字？
利用文字可以做些什麼事？
猜猜看史前人類沒有文字，生活會產生困擾嗎？
2. 影片討論：閱聽 < 解密圖書 DNA：漢字的演進 >，討論漢字的起源。
3. 課堂討論：在認寫中文字時，有沒有遇到什麼困難？

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