Page 230 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 230
ติดปีกความคิด จาก HiPPS รุ่น 11
กับความท้าทายของประเทศเกาหลีในปัจจุบัน จะได้รับการพัฒนาเรื่องโครงสร้างพื้นฐาน
คือ การก้าวเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุ และ พลวัต ทรัพยากร เพื่อให้สามารถบริการและให้ความ
การพัฒนาเศรษฐกิจใหม่ของโลกที่เปลี่ยนผ่าน สะดวกแก่กลุ่มเป้าหมาย รวมทั้งองค์ความรู้
จาก สังคมเศรษฐกิจบนพื้นฐานความรู้ ที่ให้บริการในแต่ละศูนย์จะขึ้นอยู่กับบริบท
( Knowledge-based economy society) ทางด้านเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อมของ
ซึ่งเป็นยุคที่เศรษฐกิจ สังคม การเมืองไร้ เมืองนั้น ๆ ซึ่งเป้าหมายของเมืองแห่งการเรียนรู้
พรมแดนภายใต้กระแสโลกาภิวัฒน์ มุ่งพัฒนาทั้งตัวบุคคลและพัฒนาสภาพแวดล้อม
(Globalization) อ านาจอยู่ที่ข้อมูลข่าวสาร ของเมืองด้วย รวมทั้งแต่ละเมืองจะมีการ
เทคโนโลยีสารสนเทศ องค์ความรู้ในรูปแบบ ก าหนดเป้าหมายและแผนการด าเนินงานแต่ละ
ต่าง ๆ สู่ยุคของเศรษฐกิจสร้างสรรค์ ระยะ
(Creativity) การพัฒนาเศรษฐกิจ สร้างสรรค์ 4. การจัดหาจัดตั้ง แหล่งเรียนรู้/
(Creative Economy) ที่เน้นการสร้างสินค้า สถาบันการศึกษา ที่มีคุณสมบัติ ดังนี้
และบริการใหม ๆ โดย เชื่อมโยงกับรากฐาน - สามารถที่จะให้บริการได้ตรงตาม
ทางวัฒนธรรม การสั่งสมปัญญาของสังคม ความต้องการและเหมาะสมกับการเรียนรู้ของ
ผนวกเขากับเทคโนโลยี/นวัตกรรมสมัยใหม่ คนที่มีวิถีชีวิตต่างกัน มาจากสภาพทางสังคม
น าเข้าสู่กระบวนการ “คิดอย่างสร้างสรรค์” และภูมิล าเนาที่แตกต่างกัน
และจึงท าให้รัฐบาลเกาหลีริเริ่มน าแนวคิด - คนทุกกลุ่ม ทุกเพศ ทุกวัย สามารถ
การศึกษาตลอดชีวิตและการสร้างสังคมแห่งการ ที่จะเข้าถึงได้ง่าย
เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ในการพัฒนาประเทศ 5. การส่งเสริมการปรับปรุงพัฒนา
เพื่อที่จะยกระดับคุณภาพชีวิตของมนุษย์ให้ การศึกษาในระดับอุดมศึกษาให้เหมาะสมกับ
สามารถมีอายุยืนยาวได้ถึง 100 ปี โดยสามารถ รูปแบบการศึกษาตลอดชีวิต เพื่อประชากร
แปลงลงสู่การปฏิบัติได้ดังนี้ กล่าวคือ สูงวัยในการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาตนเองและ
1. มีการตรากฎหมายการศึกษาตลอด ศักยภาพในการท างาน
ชีวิตเพื่อเป็นเครื่องมือสนับสนุนการด าเนินการ 6. การปรับปรุงสถานศึกษาระดับ
ของรัฐบาลในการจัดการศึกษาตลอดชีวิต อุดมศึกษาในท้องถิ่นให้เป็นแหล่งเรียนรู้ส าหรับ
2.มีหน่วยงานที่รับผิดชอบเรื่องการ รองรับกับยุคของเศรษฐกิจสร้างสรรค์และ
เรียนรู้ตลอดชีวิตเป็นระบบที่ชัดเจนตั้งแต่ พัฒนาหลักสูตรการศึกษาตลอดชีวิตให้
ระดับชาติมาจนถึงระดับท้องถิ่น หรือ ระดับ สอดคล้องกับความต้องการทางด้านเศรษฐกิจ
เมือง ของท้องถิ่น รวมทั้งสามารถผลิตแรงงานผู้มี
3. ส่งเสริมให้มีศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิต ผลสัมฤทธิ์และความสร้างสรรค์สูงได้
กระจายอยู่ในทุกพื้นที่ (เมือง) ซึ่งในแต่ละศูนย์ฯ
215
