Page 231 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 231
สาธารณรัฐเกาหลี
7. พัฒนาหลักสูตรและรูปแบบการเรียนรู้ 1. เมือง /องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ให้เหมาะสมกับความต้องการและบริบทของ เป็นจุดเริ่มต้นที่ส าคัญในการสร้างสังคม
คนทุกวัย ตั้งแต่วัยเรียน วัยท างาน วัยเกษียณอายุ แห่งการเรียนรู้ เพื่อเป็นเครื่องมือ/กลไกในการ
8. จั ด หา จั ด ตั้ ง แ หล่ ง เรีย น รู้ / พัฒนาท้องถิ่นเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน ทั้งด้าน
สถาบันการศึกษา ที่เหมาะสมและตรงตามความ เศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม
ต้องการของผู้พิการ และอยู่ในสถานที่ที่ผู้พิการ 2. การจัดการความรู้/เนื้อหาองค์
สามาถเข้าถึงได้ง่าย ความรู้/รูปแบบการเรียนรู้ รวมทั้งการบริหาร
9.ร่วมมือกับโรงเรียนในท้องถิ่นเพื่อ จัดการศูนย์/แหล่งเรียนรู้ ต้องเป็นไปตามความ
ออกแบบและพัฒนาหลักสูตรและรูปแบบการ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายและสอดคล้องกับ
เรียนรู้ส าหรับประชากรในท้องถิ่นโดยให้ บริบทและสิ่งแวดล้อมของท้องถิ่นนั้นๆ
ประชากรในท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมใน โดยประชาชนในท้องถิ่นต้องเข้ามามีส่วนร่วมใน
กระบวนการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรด้วย กระบวนการดังกล่าว
10. การใช้ต้นทุนที่มีอยู่ในประเทศมา 3. ควรแสวงหาภาคีเครือข่าย/พันธมิตร
เป็นเครื่องมือในการพัฒนาการเรียนรู้ของคน ที่เกี่ยวข้องในการร่วมกันด าเนินงานศูนย์เรียนรู้
กล่าวคือ เทคโนโลยีสารสนเทศ ซึ่งมีขั้นตอน เพื่อให้เกิดมุมมองที่หลากหลาย การพัฒนาองค์
กระบวนการ เพื่อประชาชนเห็นคุณค่าและ ความรู้ และ การช่วยเหลือพึ่งพากัน และพัฒนา
เกิดการยอมรับ ด้วยกระบวนการสร้างจิตส านึก เป็นเครือข่ายสังคมแห่งการเรียนรู้ทั้งเครือข่าย
และความตระหนักด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ระดับพื้นที่ (แนวราบ) และ เครือข่า ย
ให้แก่ประชาชนควบคู่ไปกับการพัฒนา ระดับประเทศ (แนวดิ่ง)
โครงสร้างพื้นฐาน 4. มีระบบ/กลไก การขับเคลื่อนในสังคม
11. มีการบูรณาการและท างานร่วมกัน ที่มีความชัดเจน
ระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดท า 5. การเรียนรู้อาจมีการบูรณาการองค์
เนื้อหา/องค์ความรู้ ซึ่งรัฐบาลกลางมีหน่วยงาน ความรู้และเชื่อมโยงกับการพัฒนาในด้านอื่นๆ
หลักระดับชาติที่รับผิดชอบด้านการจัดท า เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้รับบริการมากที่สุด
เนื้อหา/องค์ความรู้ อย่างชัดเจน 6. เปิดโอกาสและค านึงถึงการเรียนรู้
จากกรณีศึกษาของประเทศเกาหลี ของทุกกลุ่มในสังคม
ดังกล่าว สามารถน ามาประยุกต์ใช้ส าหรับ 7.การประชาสัมพันธ์/กระตุ้น อย่าง
การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้เพื่อการจัดการ ต่อเนื่อง เพื่อให้คนเห็นถึงคุณค่าและ
สิ่งแวดล้อมยั่งยืนของประเทศไทย ได้ดังนี้ ความส าคัญของการเรียนรู้
216
