Page 238 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 238
ติดปีกความคิด จาก HiPPS รุ่น 11
ทิศทาง และอนาคตของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในประเทศไทย:
ถอดบทเรียนจากสาธารณรัฐเกาหลี
นายชินภพ กูรมะสุวรรณ
นักวิเทศสัมพันธ์ปฏิบัติการ
กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน
บทน า ธันวาคม 2558 มีประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการ
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เป็นหนึ่ง พัฒนาทรัพยากรมนุษย์และการพัฒนาฝีมือ
ในปัจจัยส าคัญในการขับเคลื่อนเศรษฐกิจและ แรงงานหลายประเด็น โดยขอสรุปแยกเป็น
สังคมของประเทศ ดังจะเห็นได้จากตัวอย่าง 2 หลักที่น่าสนใจ ได้แก่ การพัฒนาระบบ
ในประเทศที่เป็นประเทศผู้น าทางเศรษฐกิจของ การศึกษา และพัฒนาเศรษฐกิจเชิงสร้างสรรค์
โลก เช่น เยอรมนี ญี่ปุ่น สิงคโปร์ เป็นต้น
ที่รัฐบาลให้ความส าคัญกับการพัฒนาทรัพยากร การพัฒนาระบบการศึกษา
มนุษย์เป็นส าคัญ เช่นเดียวกับสาธารณรัฐเกาหลี เช่นเดียวกับหลายประเทศที่ต้องการ
ที่ในช่วง 5 – 6 ทศวรรษที่ผ่านมา ได้เล็งเห็นถึง วางรากฐานของประเทศให้มีความมั่นคงและ
ความส าคัญของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ สอดรับกับแนวทางการพัฒนาประเทศ
และได้ท าให้สาธารณรัฐเกาหลีได้หลุดพ้นจาก สาธารณรัฐเกาหลีได้น าการปฏิรูปการศึกษา
การเป็นประเทศยากจน มาสู่การเป็นประเทศ มาเป็นวาระการพัฒนาในล าดับแรกๆ ดังจะเห็นได้
ที่มีระดับการพัฒนาเศรษฐกิจ ตลอดจนดัชนีชี้ จากการบรรยายของศาสตราจารย์จูโฮ ลี
วัดคุณภาพชีวิตของประชากรอยู่ในระดับต้นๆ (Professor Ju-Ho Lee) แห่งสถาบัน Korea
ของโลก ดังนั้น จึงเป็นที่น่าสนใจว่า สาธารณรัฐ Development Institute (KDI) ที่กล่าวถึง
เกาหลีได้วางแนวทางการพัฒนาทรัพยากร การพัฒนาระบบการศึกษาของสาธารณรัฐ
มนุษย์ไว้อย่างไร มีความสอดคล้องกับ เกาหลีว่า มีการพัฒนาและปรับปรุงอย่าง
การพัฒนาในภาคส่วนอื่นๆ มากน้อยเพียงไร ต่อเนื่องทั้งในเชิงปริมาณ (เช่น การเพิ่มจ านวน
และประเทศไทยจะสามารถน าประสบการณ์ ครู การเข้าโรงเรียน การก าหนดชั่วโมงเรียน
ของสาธารณรัฐเกาหลีมาปรับใช้ให้เข้ากับบริบท เป็นต้น) และเชิงคุณภาพ (เช่น การปรับปรุง
ของประเทศได้มากน้อยเพียงไร เนื้อหาและต าราเรียน การพัฒนาครู เป็นต้น)
ประสบการณ์จากการศึกษาดูงาน อย่างไรก็ตาม ในระยะหลังนี้ สาธารณรัฐเกาหลี
ณ สาธารณรัฐเกาหลี ระหว่างวันที่ 13 – 16 ได้ประสบกับปัญหา “ภาวะฟองสบู่ทาง
223
