Page 121 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

5. Την πέμπτη και τελευταία μέρα, προβάλλεται στην ολομέλεια της τάξης η ομαδική

εργασία που έχει αναρτηθεί στο Blog από τρεις μαθητές και γίνεται ομαδική συζή-

τηση για τα αποτελέσματα της έρευνας, για τα σημεία που παρουσιάζουν ενδιαφέ-
ρον. Στο τέλος, γίνεται η αξιολόγηση της όλης εργασίας από τους μαθητές.

2.2 Φύλλα Εργασίας

Οι Διδακτικές Πρακτικές είναι καλό να συνοδεύονται από φύλλα εργασίας, σε ψη-
φιακή/ έντυπη μορφή, τα οποία δόθηκαν στους μαθητές ως ένας οδηγός πραγματο-

ποίησης των προαναφερθέντων δραστηριοτήτων.

Φύλλα εργασίας δε δόθηκαν. Ό,τι οδηγίες ήταν απαραίτητες δόθηκαν στους μαθητές

μέσω της πλατφόρμας Edmodo ή του Wikispaces.

2.3 Υλικοτεχνική Υποδομή

Στην ενότητα αυτή γίνεται αναφορά στην απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή για την

υποστήριξη της κάθε δραστηριότητας της Διδακτικής Πρακτικής. Αναφέρονται εκπαι-
δευτικά λογισμικά και εφαρμογές, διαδικτυακά περιβάλλοντα και συστήματα που μπο-

ρεί να χρησιμοποιήθηκαν, βιντεοταινίες, διαδικτυακές πηγές κτλ.

Ως υλικοτεχνική υποδομή χρησιμοποιήθηκαν:

- Ο Η/Υ της τάξης μαζί με το διαδραστικό πίνακα, έτσι μπορούσαν να βλέπουν
όλοι οι μαθητές τις διαδικασίες που έγιναν στο σχολείο.

- Όλοι οι μαθητές είχαν Η/Υ στο σπίτι τους για να μπορέσουν να συμπληρώσουν
τη φόρμα του Google Drive, να ενημερωθούν μέσω Edmodo, να συνδιαμορ-

φώσουν το κείμενο στο Wikispaces και να δουν το αποτέλεσμα της εργασίας
τους στο Blog της τάξης.

- Για την εργασία αξιοποιήθηκαν και τα προγράμματα της Microsoft: Word, Ex-

cel.

20