Page 116 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Βιβλιογραφία

Κανταρτζή, Ε. (1992) Το παραπρόγραμμα και τα στερεότυπα που επιβάλλει στους ρό-

λους των δύο φύλων, Νεοελληνική Παιδεία, 24.
Καπανιάρης, Α., Παπαδημητρίου Ε. (2012). Πληροφοριακός Γραμματισμός στο νέο

Ψηφιακό Σχολείο. Θεσσαλονίκη: Ζήτη
Νάκου, Ε. (2000). Τα παιδιά και η Ιστορία: Ιστορική σκέψη, γνώση και ερμηνεία. Αθήνα:

Μεταίχμιο και Ειρήνη Νάκου.
Wittgenstein, L. (1994/1958). Philosophical Investigations. New York: Macmillan.

Kraska, E. (2012). Edmodo in Action! Improving Communication and Collaboration.

Στο: http://lasdilearn.blogspot.gr/2012/12/edmodo-in-action-improving.html
(2/3/2013).

Kress, G. (1992). Explanation in visual communication. Report to the ESPRIT II Basic
Project on Explanation, Working Group 236.

Ματσαγγούρας, Η. (2003). Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία και μάθηση. Αθήνα: Εκδό-

σεις Γρηγόρη.
Σταυρίδου, Ε. (2000). Συνεργατική μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες. Βόλος: Πανεπι-

στημιακές Εκδόσεις Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
http://www.slideshare.net/vsotiroudas/edmodo-26592095

15