Page 114 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Το τελικό ερωτηματολόγιο περιλαμβάνει θα δοθεί προς συμπλήρωση μετά το τέλος και
του τελευταίου φύλλου εργασίας.

Για την επιπλέον αξιολόγηση της κατανόησης του τρόπου προσέγγισης ενός έργου
τέχνης ως ιστορικής πηγής θα δοθεί ακόμη ένα τελευταίο φύλλο εργασίας συνοδευό-

μενο από έναν πίνακα ζωγραφικής: «Να παρατηρήσεις προσεκτικά τον πίνακα ζωγρα-
φικής. Πώς θα χρησιμοποιούσες αυτή την εικόνα στο σημερινό μάθημα της ιστορίας;»

2.3 Υλικοτεχνική Υποδομή

Το παρόν διδακτικό σενάριο σχεδιάστηκε να γίνει στο εργαστήριο υπολογιστών εκ-
μεταλλευόμενη τόσο τις διδακτικές του μαθήματος της Ιστορίας, όσο και τις διαθέσιμες

ώρες της Ε.Ζ. Οι γραπτές πηγές επιλέχτηκαν από ιστορικά βιβλία-ντοκουμέντα και από

ιστοσελίδες του διαδικτύου:

 «Το ημερολόγιο της Β΄ Πολιορκίας του Μεσολογγίου», όπως δημοσιεύθηκε στα

ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΧΡΟΝΙΚΑ, στο Γ. Λαγανάς (επιμ.) «Οι ημέρες των Ελεύθερων Πολιορ-
κημένων Μεσολόγγι: 1824-1826» Αθήνα 2001.

 «Απομνημονεύματα της δευτέρας πολιορκίας του Μεσολογγίου, 1825-1826» του
Στρατηγού Σπυρομήλιου, εκδ. Ι. Βλαχογιάννη, Αθήναι 1926.

 «Eνθυμήματα στρατιωτικά της επαναστάσεως των Ελλήνων. Από τα 1821 μέχρι
των 1833», του N. Kασομούλη, τ. B', επιμ. Γ. Bλαχογιάννης, Aθήνα, 1940.

 «Επιστολή Νότη Μπότσαρη, Κίτσου Τζαβέλα, Δ. Μακρή και άλλων οπλαρχηγών

προς την κυβέρνηση δυο μέρες μετά την Έξοδο» στο Γ. Λαγανάς (επιμ.) «Οι ημέρες
των Ελεύθερων Πολιορκημένων Μεσολόγγι: 1824-1826» Αθήνα 2001.

 Σάμουελ Χάου, «Ημερολόγιο από τον Αγώνα 1825-1829», επιμ. Οδ.
Δημητρακόπουλος, Αθήνα 1971.

 «Τα πάθη της Ελλάδας και οι Γάλλοι ζωγράφο» της Μ. Λαμπράκη – Πλάκα, καθη-

γήτριας της Ιστορίας της Τέχνης και διευθύντριας της Εθνικής Πινακοθήκης. Το
ΒΗΜΑ, 09/02/1997

 Γενική Εφημερίς της Ελλάδας, αρ. φύλλου 59, 22 Μαΐου 1826.
 «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι»του Διονύσιου Σολωμού, Σχεδίασμα Β΄

 http://www.egolpio.com/HISTORY/mesologi.htm

13