Page 164 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

τους,
 να κατακτήσουν όρους, όπως: οψιανός, ειδώλια, τηγανόσχημα αγγεία,

τοιχογραφίες,

 να γνωρίσουν καλύτερα τα πιο χαρακτηριστικά δείγματα του Κυκλαδικού
πολιτισμού, τα ειδώλια, μέσα από σταδιακή οικοδόμηση της γνώσης και μέσω

μιας διαθεματικής προσέγγισης,

 να εξοικειωθούν µε τη διαδικασία άντλησης πληροφοριών από πρωτογενείς
πηγές και εξαγωγής ιστορικών συμπερασμάτων,

 να συνειδητοποιήσουν ότι το παρελθόν βρίσκεται σε συνεχή και ανοιχτό διάλογο

με το παρόν,
 να κάνουν συσχετίσεις και να προβαίνουν σε απλές γενικεύσεις,

 να προβληματιστούν για τη σχέση του ανθρώπου με το φυσικό περιβάλλον και

τον αγώνα του για την πρόοδο,
 να εκφραστούν ποικιλοτρόπως (γλωσσικά, εικαστικά, θεατρικά κτλ.),

 να χρησιμοποιήσουν τις ΤΠΕ ως εργαλεία και πηγές μάθησης που τους
εξασφαλίζουν εύκολη πρόσβαση σε πρωτογενείς και δευτερογενείς πηγές,

 να εξοικειωθούν με τη διερευνητική μάθηση στο διαδίκτυο και να αποκτήσουν

δεξιότητες ομαδοσυνεργατικής μάθησης,
 να κάνουν χρήση λογισμικών για την επεξεργασία και διαχείριση της

πληροφορίας, την παραγωγή γνώσης και παραγωγή λόγου,

 να αποκτήσουν την ικανότητα αξιολόγησης των πληροφοριών του διαδικτύου
καλλιεργώντας την αφαιρετική τους ικανότητα.

Σημειώστε ποιες εφαρμογές του web 2.0 αξιοποιούνται στο συγκεκριμένο

διδακτικό σενάριο.

Google blog, Google Drive, Wikipedia, Wordle, Prezi, YouTube, Bubble.us, Khan

Academy, Google Earth.

1.6 Εκτιμώμενη διάρκεια
H χρονική διάρκεια εφαρμογής του Διδακτικού Σεναρίου ορίζεται στις 20 ημέρες.

63