Page 263 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

12. «Μακεδονία – Η πορεία και το τέλος του Μεγάλου Αλεξάνδρου»,

Αβραμίδου Δέσποινα

ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

Υποσημείωση: Η δομή της φόρμας του Διδακτικού Σεναρίου στηρίζεται στη
φόρμα της Διδακτικής Πρακτικής του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

1.1 Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου

Αναφέρεται ο τίτλος του Διδακτικού Σεναρίου, ο οποίος θα αποτυπώνει τον σκοπό και
θα προσδιορίζει την αρχική μορφή και το περιεχόμενό του.

Μακεδονία – Η πορεία και το τέλος του Μ. Αλεξάνδρου

1.2 Δημιουργός

Ονοματεπώνυμο: Αβραμίδου Δέσποινα


Ιδιότητα: Εκπαιδευτικός Απόφοιτος Παιδαγωγικού Τμήματος Δ.Ε.

Δικτυακός τόπος / blog: http://depyavramidou.blogspot.gr/

1.3 Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές

Γνωστικό/-ά αντικείμενο/-α του Διδακτικού Σεναρίου: Ιστορία Δ’ τάξη

Ιδιαίτερη Περιοχή του γνωστικού αντικειμένου:
η
5 Ενότητα Μακεδονία – Κεφάλαια 30- 34
Συμβατότητα με το ΑΠΣ & το ΔΕΠΠΣ.

Το σενάριο ανταποκρίνεται πλήρως στους γενικούς και ειδικούς σκοπούς των ΑΠΣ και
ΔΕΠΠΣ. Σύμφωνα με το ΑΠΣ και ΔΕΠΠΣ γενικός σκοπός της διδασκαλίας της Ιστορίας

162