Page 489 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

3. Ακολουθεί ζωντανή παρουσίαση ενός μικρού αυτοσχεδιασμού ή σύνθεσης
από το δάσκαλο και η πρακτική δοκιμή των παιδιών σε αντικείμενα που
έχει φέρει ο εκπαιδευτικός στην τάξη: π.χ. ένα πολύ μεγάλο άδειο
πλαστικό δοχείο νερού, μικρές και μεγάλες κατσαρόλες και τα καπάκια
τους, μικρά και μεγαλύτερα μπωλ, αυγοκόπτης, ξύλινες, πλαστικές και
λαστιχένιες κουτάλες και άλλα αντικείμενα. Μαζί με τα παιδιά χορδίζουμε

μικρά μπουκάλια ή ποτήρια προσθέτοντας διαφορετική ποσότητα νερού
και ελέγχοντας τις νότες με το πιάνο. Μπορούμε να σημειώσουμε το
τονικό ύψος, ανάλογα με το ύψος του νερού μέσα στο μπουκάλι, με
ανεξίτηλο μαρκαδόρο στην εξωτερική επιφάνεια του μπουκαλιού.
Γράφουμε το όνομα της νότας Ντο, Ρε κτλ. Μ’ αυτό τον τρόπο δεν
χρειάζεται κάθε φορά να χορδίζω τα όργανά μου με το πιάνο, απλά
προσθέτω την κατάλληλη ποσότητα νερού για την συγκεκριμένη νότα.

4. Η διερεύνηση των ήχων και των μουσικών οργάνων και ο πειραματισμός
συνεχίζεται από τα παιδιά στο σπίτι μέσω της πλατφόρμας Edmodo, το
φύλλο εργασίας 1 και τα βίντεο. (Μέσα στην πλατφόρμα τα παιδιά
μπορούν να παρακολουθήσουν τα ίδια και άλλα σχετικά βίντεο που ο
δάσκαλος έχει ανεβάσει.)

Τα παιδιά μπορούν ακόμη να ανεβάσουν στην πλατφόρμα σχετικά βίντεο
ή φωτογραφίες που θα βρουν στο διαδίκτυο, όπως και τους προσωπικούς
τους αυτοσχεδιασμούς, πειραματισμούς και μουσικές συνθέσεις στην
κουζίνα.

η
2 διδακτική ώρα
ο
1 μέρος:
ης
Στο πρώτο μέρος της 2 διδακτικής ώρας τα παιδιά παρουσιάζουν στο σχολείο,
388