Page 495 - Full paper สอฉ.3-62

Scale) จ านวน 20 ข้อ เกณฑ์คะแนน 5 ระดับ คือ น้อยมาก แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที (Pair) และ
น้อย ปานกลาง ดี และดีมาก น าเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด (Share)

2.2 วิธีด าเนินการศึกษาค้นคว้า 2.การเรียนรู้แบบทบทวนโดยผู้เรียน (Student-led review
1. เลือกกลุ่มตัวอย่างในการด าเนินการสอนตามรายวิชาการ sessions) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียน

พัฒนาจริยธรรมในงานอาชีพในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา ได้ทบทวนความรู้และพิจารณาข้อสงสัยต่างๆ ในการปฏิบัติ
2561 จ านวน 4 คน กิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูจะคอยช่วยเหลือกรณีที่มีปัญหา
2. การเตรียมการศึกษา 3. การเรียนรู้แบบวิเคราะห์วีดีโอ (Analysis or reactions to

2.1 ก่อนด าเนินการสอน มีการวางแผนการจัดการ videos) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ดูวีดีโอ 5-20
เรียนรู้ โดยศึกษาผู้เรียนจากแบบบันทึกพฤติกรรมในภาคเรียน นาทีแล้วให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็น หรือสะท้อนความคิด
ที่ 1 ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนล่วงหน้า เกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดู อาจโดยวิธีการพูดโต้ตอบกัน การเขียน หรือ

2.2 การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้อง การร่วมกันสรุปเป็นรายกลุ่ม
กับตารางวิเคราะห์หลักสูตรและก าหนดการสอน ให้ครอบคลุม 4. การเรียนรู้แบบกรณีศึกษา (Analyze case studies) คือการ
เนื้อหา คาบเวลาที่ก าหนดในหลักสูตร จัดเตรียมเอกสาร จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้อ่านกรณีตัวอย่างที่ต้องการ

ประกอบการเรียน เตรียมสื่ออุปกรณ์ เตรียมเครื่องมือวัดและ ศึกษา จากนั้นให้ผู้เรียนวิเคราะห์และแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
ประเมินผลให้พร้อมที่จะน าไปใช้ หรือแนวทางแก้ปัญหาภายในกลุ่ม แล้วน าเสนอความคิดเห็น

3. การด าเนินการศึกษา ต่อผู้เรียนทั้งหมด
3.1 ทดสอบก่อนการเรียน ด้วยแบบทดสอบวัด 5. การเรียนรู้แบบแผนผังความคิด (Concept mapping) คือการ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนออกแบบแผนผังความคิด เพื่อ

3.2 ด าเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วย น าเสนอความคิดรวบยอด และความเชื่อมโยงกันของกรอบ
การเรียนที่ 3-9 ได้แก่ ความคิดโดยการใช้เส้นเป็นตัวเชื่อมโยง อาจจัดท าเป็น
หน่วยที่ 3 การคิดอย่างมีวิจารณญาณ รายบุคคลหรืองานกลุ่มแล้วน าเสนอผลงานต่อผู้เรียนอื่นๆ

หน่วยที่ 4 การรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงต่อสถานการณ์ จากนั้นเปิดโอกาสให้ผู้เรียนคนอื่นได้ซักถามและแสดงความ
ปัจจุบัน คิดเห็นเพิ่มเติม
หน่วยที่ 5 การท างานร่วมกับผู้อื่น 2) ด าเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการ

หน่วยที่ 6 การสื่อสารในองค์กร เรียนรู้
หน่วยที่ 7 ภาวะผู้น า 3) นักศึกษาน าเสนอผลสรุป

หน่วยที่ 8 มนุษยสัมพันธ์ในการท างาน 4) ทดสอบหลังเรียน โดยใช้แบบทดสอบหลังเรียนฉบับ
หน่วยที่ 9 การพัฒนาวิชาชีพตามแนวปรัชญาของหลัก เดียวกับการทดสอบก่อนเรียน
เศรษฐกิจพอเพียง 5) นักศึกษาตอบแบบประเมินความพึงพอใจ ผู้สอนน าไป

โดยแต่ละหน่วยการเรียน ด าเนินการ ดังนี้ วิเคราะห์ต่อไป
1) ชี้แจงวิธีการเรียนแบบมีส่วนร่วม(Active Learning) ด้วย 3.3 ประเมินผลการปฏิบัติกิจกรรมของนักศึกษาตามแบบ
เทคนิควิธีการต่างๆ ให้นักศึกษาทราบ นักศึกษาซักถาม และ ประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้

อาจารย์อภิปรายจนเข้าใจวิธีการทดลอง โดยมีเทคนิคดังนี้ 3.4 ประเมินพฤติกรรมนักศึกษาโดยการสังเกตตามแบบ
1. การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (Think-Pair-Share) คือ ประเมินพฤติกรรมนักศึกษาระหว่างการจัดกิจกรรมตาม
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่ แผนการจัดการเรียนรู้

ก าหนดแต่ละคน ประมาณ 2-3 นาที (Think) จากนั้นให้ 3.5 ประเมินความพึงพอใจต่อการเรียน ด้วยแบบประเมิน
ความพึงพอใจ หลังเรียนจนจบเอกสารประกอบการเรียน

3
477