Page 563 - Full paper สอฉ.3-62

nd
การประชุมวิชาการระดับชาติ สอฉ 3 วิจัยและนวัตกรรม ครั้งที่ 2 The 2 Institute of Vocational Education : Northeastern Region 3
Research and Innovation Conference
วันที่ 6 กันยายน 2562 จ. มหาสารคาม 6 September 2019 ,Mahasarakham , THAILAND

การศึกษาต้นทุนการศึกษาต่อระดับปริญญาตรี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์

กรณีศึกษา : หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาการบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์

นางสาวดวงพร สาขา นางอรอุมา บุตรแสง 2
1

1 สาขาวิชาการบัญชี คณะบริหารธุรกิจ วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์ สถาบันการ

บทคัดย่อ วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์ กรณีศึกษา : หลักสูตรเทคโนโลยี

บัณฑิต สาขาการบัญชี ผลลัพธ์จะน าไปใช้เป็ นข้อมูล
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาต้นทุนการศึกษา
ต่อระดับปริญญาตรี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์ กรณีศึกษา : สารสนเทศส าหรับการศึกษาต่อของผู้เรียน เป็ นข้อมูล
หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาการบัญชี วิทยาลัยเทคนิค สารสนเทศส าหรับผู้ปกครองในการตัดสินใจให้ผู้เรียนศึกษา
กาฬสินธุ์ ด าเนินการโดยเก็บข้อมูลรายจ่ายจากนักศึกษา ต่อ และเป็นข้อมูลสารสนเทศส าหรับสถานศึกษาที่จะเปิดสอน

หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาการบัญชี จ านวน 9 สัปดาห์ ระดับปริญญาตรี

พบว่า รายจ่ายเพื่อการศึกษาต่อมีต้นทุนรวมทั้งสิ้น จ านวน วัตถุประสงค์ของการศึกษา

244,050 บาท ประกอบด้วย ต้นทุนคงที่ จ านวน 131,000 บาท
คิดเป็นร้อยละ 54 รองลงมา คือ ต้นทุนผันแปร 113,050 บาท เพื่อศึกษาต้นทุนการศึกษาต่อระดับปริญญาตรี
คิดเป็นร้อยละ 46 ต้นทุนรวมต่อคน จ านวน 27,116 บาท วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์ กรณีศึกษา : หลักสูตรเทคโนโลยี

ต้นทุนรวมเฉลี่ยต่ออาทิตย์ต่อคน จ านวน 2,711 บาท ผลลัพธ์ บัณฑิต สาขาการบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์
จะน าไปใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศส าหรับการศึกษาต่อของ ความส าคัญของการศึกษา

ผู้เรียน เป็นข้อมูลสารสนเทศส าหรับผู้ปกครองในการ 1. เพื่อน าไปใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศส าหรับการศึกษาต่อ
ตัดสินใจให้ผู้เรียนศึกษาต่อ และเป็นข้อมูลสารสนเทศส าหรับ ของผู้เรียน
สถานศึกษาที่จะเปิดสอนระดับปริญญาตรี
2. เพื่อน าไปใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศส าหรับผู้ปกครองใน
บทน า การตัดสินใจให้ผู้เรียนศึกษาต่อ

ปัจจุบันส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 3. เพื่อน าไปใช้เป็นข้อมูลสารสนเทศส าหรับสถานศึกษาที่

กระทรวงศึกษาธิการขยายฐานในการศึกษาเพิ่มเป็นสามระดับ จะเปิดสอนระดับปริญญาตรี
คือระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดับ

ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) และระดับปริญญาตรี ซึ่ง กรอบแนวคิดที่ใช้ในการศึกษา
ปัจจุบันสถานศึกษาบางแห่งยังไม่ได้เปิดจัดการเรียนการสอน การศึกษา เรื่อง การศึกษาต้นทุนการศึกษาต่อระดับ
ครบทั้งสามระดับ จากเหตุผลที่กล่าวมาแล้วข้างต้น ผู้ศึกษาจึง ปริญญาตรี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์ กรณีศึกษา : หลักสูตร

สนใจศึกษาต้นทุน การศึกษาต่อระดับปริ ญ ญ าตรี เทคโนโลยีบัณฑิต สาขาการบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์
วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์ กรณีศึกษา : หลักสูตรเทคโนโลยี ผู้ศึกษาได้ใช้กรอบแนวคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมต้นทุน ดังนี้
บัณฑิต สาขาการบัญชี วิทยาลัยเทคนิคกาฬสินธุ์ โดยมี (จุฑาทิพย์ บุญประเสริฐ. 2547 : 220–223)

วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาต้นทุนการศึกษาต่อระดับปริญญาตรี

* ผู้เขียนผู้รับผิดชอบบทความ (Corresponding author)
E-mail address: Vaew_d@.hotmail’com, onuma_on@hotmail.com,
1

545