Page 684 - Full paper สอฉ.3-62
P. 684
จากตารางที่ 2 ผลการศึกษาความพึงพอใจในการเรียนของ 4. การปฏิบัติกิจกรรมครั้งต่อ ๆ ไปควรแจ้งให้นักศึกษา
นักศึกษาเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาการบัญชี วิทยาลัยอาชีวศึกษา ทราบล่วงหน้าว่าครั้งต่อไปจะเรียนรู้เรื่องอะไร จะปฏิบัติ
ขอนแก่น สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 3 ที่ กิจกรรมอะไร หรือจะต้องน าอะไรมาบ้าง นักศึกษาจะได้เตรียม
มีต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้วิธี Creativity-Based Learning ตัวและน าวัสดุอุปกรณ์มาให้พร้อม เพื่อท าให้การปฏิบัติ
(CBL) ในรายวิชาการบัญชีบริหาร รหัสวิชา 26- 4201-1011 กิจกรรมเป็นไปด้วยดี
ผู้ตอบแบบสอบถามทั้งสิ้น 29 คน เป็นชาย 1 คน คิดเป็นร้อยละ 5. จากการปฏิบัติกิจกรรม นักศึกษาบางส่วนยังไม่ค่อยกล้า
3.45 เป็นหญิง 28 คน คิดเป็นร้อยละ 96.55 พบว่านักศึกษามี แสดงออก ผู้สอนจะต้องคอยสังเกตและหาวิธีการกระตุ้นพื่อให้
ความพึงพอใจระดับมากโดยจ าแนกในแต่ละด้าน ตามล าดับ นักศึกษากล้าแสดงออกมากขึ้น
ดังนี้ 6. ควรน านักศึกษาที่เคยเรียนแล้วและพอมีความเข้าใจใน
ด้านผู้สอน กระบวนการจัดกิจกรรมมาเป็นผู้ช่วยในการจัดกิจกรรมตาม
ผู้สอนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นในแต่ละ ความเหมาะสมได้
หัวข้อมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ส่วนการจัดแบ่งกลุ่มนักศึกษาโดยคละ ข้อเสนอแนะในการท าวิจัยครั้งต่อไป
ความสามารถได้อย่างเหมาะสม มีค่าเฉลี่ยต ่าสุด 1. ในการจัดการเรียนรู้วิธี Creativity-Based Learning
ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน (CBL) สามารถใช้ได้กับทุกรายวิชาโดยปรับรายละเอียดของ
กิจกรรมการเรียนการรู้มีเนื้อหารูปแบบตรงตามความ แต่ละกิจกรรมและขั้นตอนให้สอดคล้องกับลักษณะของ
ต้องการของผู้เรียน มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ส่วนกิจกรรมการเรียนรู้ รายวิชานั้น ๆ จะเป็นการช่วยพัฒนากระบวนการท างานและ
เหมาะสมกับเวลามีค่าเฉลี่ยต ่าสุด ความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี
ด้านประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนรู้ 2. ในการวิจัยครั้งต่อไปควรเพิ่มเติมปัจจัยต่าง ๆ ที่มี
ผู้เรียนมีความรับผิดชอบและเรียนรู้วิธีการท างานร่วมกับ อิทธิพลต่อผู้เรียนในทุก ๆ ด้าน
ผู้อื่นมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ผู้เรียนมีทัศนคติหรือเจตคติที่ดีต่อวิชาเรียน 3. ในการประเมินผลการจัดการเรียนรู้วิธี Creativity-Based
มีค่าเฉลี่ยต ่าสุด Learning (CBL) ควรเพิ่มวิธีการประเมินผลโดยการสัมภาษณ์
ในภาพรวมทั้ง 3 ด้าน พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจมี กลุ่ม (Focus group) จะท าให้ได้ข้อมูลในด้านต่าง ๆ มากขึ้น
ค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เอกสารอ้างอิง
ข้อเสนอแนะการวิจัย กระทรวงศึกษาธิการ.(2552). บทบาทของครูในการเรียนรู้แบบ
1. กระบวนการจัดการเรี ยนรู้วิธี Creativity-Based Active Learning. สืบค้น 22 มกราคม 2561, จาก
Learning (CBL) ในการสอนซึ่งเน้นกระบวนการสอน 5 http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?News
ขั้นตอน และจะต้องสอดแทรกทักษะการคิดสร้างสรรค์เข้าไป ID=12972&Key=hotnews
ในกิจกรรมด้วย จะต้องแนะน าให้นักศึกษาเข้าใจถึงหลักการ กนกภรณ์ ทองระย้า.(2557). ผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
และวิธีการปฏิบัติกิจกรรมทั้งหมดก่อน ตลอดจนผลที่ต้องการ โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบกลุ่มร่วมมือ STAD เพื่อ
ให้เกิดขึ้นในการสอนแต่ละครั้ง จะช่วยท าให้ปฏิบัติกิจกรรมได้ ส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการ
รวดเร็วขึ้น คอมพิวเตอร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 .
2. ระยะเวลาที่ใช้ในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนการสอน (วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต).
แต่ละครั้งควรใช้เวลา 180 นาที เพราะในขั้นที่ 4 การน าเสนอ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ปทุมธานี.
เป็ นรายกลุ่ม จะต้องใช้เวลามากซึ่งขึ้นอยู่กับจ านวนกลุ่ม เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2559). อนาคตใหม่ของการศึกษา
นักศึกษา ไทยในยุค Thailand 4.0 สืบค้น 24 มกราคม 2560,
3. ก่อนถึงเวลาควรส ารวจเครื่องโสตทัศนูปกรณ์ที่จะใช้ให้ บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8
พร้อมและท าการทดลองใช้สื่อทุกชิ้นก่อนถึงเวลาสอน แก้ไขเพิ่มเติม. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
5
666
