Page 808 - Full paper สอฉ.3-62

3. เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ 2.53 0.80 ปาน เป็นร้อยละ 70.18 มีทักษะด้านการเขียนโปรแกรมมาก่อน คิด
ที่ใช้ล้าสมัย กลาง เป็นร้อยละ 57.89 และมีเครื่องคอมพิวเตอร์ใช้ที่บ้านขณะศึกษา

4. โปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่ใช้ 3.63 0.92 มาก คิดเป็นร้อยละ 75.44 ตามล าดับ
เรียนล้าสมัย จากการศึกษาพบว่า นักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชา

5. ไม่มีการซ่อมแซมอุปกรณ์ 3.61 0.75 มาก เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิคมหาสารคามที่ตอบ
ต่าง ๆ ให้พร้อมก่อนน ามาใช้ใน แบบสอบถาม ส่วนใหญ่เป็นเพศชาย เนื่องจากวิทยาลัยเทคนิค
การเรียน มหาสารคามเปิดสอนประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชา

6. เนื้อหาวิชาที่เรียนไม่มีความ 3.95 0.67 มาก เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เนื้อหาวิชาเกี่ยวกับการซ่อมและ
น่าสนใจ บ ารุงรักษาเครื่องคอมพิวเตอร์ จะเหมาะส าหรับนักศึกษาที่เป็น

7. เนื้อหาวิชากับเวลาเรียนไม่มี 4.21 0.92 มาก เพศชายเป็นส่วนมาก โดยเนื้อหาส่วนใหญ่จะต้องลงมือปฏิบัติ
ความสมดุลกัน ทั้งนักศึกษาต้องมีใจรัก มีความชอบ และต้องมีความรู้เกี่ยวกับ
8. กิจกรรมการเรียนการสอน 4.32 0.81 มาก อุปกรณ์ต่าง ๆ ของเครื่องคอมพิวเตอร์ จนสามารถน ามา

ไม่สอดคล้องกับระดับความรู้ ประกอบเป็นตัวเครื่อง และยังต้องสามารถลงโปรแกรม
ความสามารถของนักศึกษา อรรถประโยชน์ต่าง ๆ ส าหรับใช้ในเครื่องคอมพิวเตอร์ รวมทั้ง

9. คาบเวลาในการฝึ กปฏิบัติ 4.44 0.73 มาก โปรแกรมที่มีความส าคัญเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ดังนั้นนักศึกษา
บนเครื่องคอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอ ที่สนใจเข้ามาศึกษาในสาขาวิชานี้ ส่วนใหญ่จึงเป็นเพศชายเป็น
10. วิทยาลัยไม่มีการสนับสนุนใน 4.21 0.88 มาก ส่วนมาก นอกจากนี้นักศึกษาส่วนใหญ่จะมีพื้นฐานเดิมเกี่ยวกับ

ด้านการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตร คอมพิวเตอร์มาแล้ว และยังรวมทั้งมีเครื่องคอมพิวเตอร์ใช้เองที่
รวมเฉลี่ย 3.75 0.81 มาก บ้านอยู่แล้ว แต่ต้องการหาความรู้เพิ่มเติมในส่วนที่ยังไม่ทราบ

จากตารางที่ 4 ผลการศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบที่มีต่อ หรือไม่รู้ จึงต้องการมาศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมอีกทางหนึ่ง และ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ ด้าน ยังเป็นอาชีพที่ต้องการในตลาดแรงงานอีกด้วย
สภาพแวดล้อมการเรียนการสอนพบว่า ผลกระทบด้าน ผลการศึกษาเกี่ยวกับผลกระทบที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการ

สภาพแวดล้อมการเรียนการสอนในภาพรวมอยู่ในระดับมาก มี เรียน วิชาการเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ โดยภาพรวมพบว่า
ค่าเฉลี่ย 3.75 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ผลกระทบในภาพรวมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย 3.92 เมื่อ
คาบเวลาในการฝึกปฏิบัติบนเครื่องคอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอ มี พิจารณาเป็นรายข้อ ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านผู้สอน มี

ค่าเฉลี่ย 4.44 รองลงมาคือ กิจกรรมการเรียนการสอนไม่ ค่าเฉลี่ย 4.23 รองลงมาคือ ด้านผู้เรียน มีค่าเฉลี่ย 3.77 และด้าน
สอดคล้องกับระดับความรู้ ความสามารถของนักศึกษา มี สภาพแวดล้อมการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ยต ่าสุด 3.75
ค่าเฉลี่ย 4.32 เนื้อหาวิชากับเวลาเรียนไม่มีความสมดุลกัน และ 5) กิตติกรรมประกาศ

ขาดการสนับสนุนของวิทยาลัยในการจัดกิจกรรมเสริม
หลักสูตร มีค่าเฉลี่ย 4.21 ทั้งสองข้อ ตามล าดับ ส่วนข้อที่มี ผู้วิจัยขอขอบพระคุณคณะผู้บริหาร ครู และนักศึกษาระดับ

ค่าเฉลี่ยต ่าสุดคือ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ที่ใช้ล้าสมัย มี ปริญญาตรี สาขาวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ วิทยาลัยเทคนิค
ค่าเฉลี่ย 2.53 มหาสารคาม ที่กรุณาให้ความสะดวกและความช่วยเหลืออย่าง
ดียิ่งในการกรอกข้อมูล ท าให้งานวิจัยครั้งนี้สมบูรณ์ รวมทั้ง

4) อภิปรายผลและสรุปผลการวิจัย กลุ่มเพื่อนร่วมงานทุกคนที่คอยให้ก าลังใจ ตลอดจนแก้ไข
จากการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า นักศึกษาส่วนใหญ่เป็นเพศ ปัญหาต่าง ๆ จนท าให้งานวิจัยนี้ส าเร็จเรียบร้อยด้วยดี ผู้วิจัย

ชาย คิดเป็นร้อยละ 78.57 มีผลการเรียนเฉลี่ยเดิมอยู่ที่ 2.50-2.99 รู้สึกซาบซึ้งเป็นอย่างยิ่ง จึงขอขอบพระคุณอย่างสูงในความ
คิดเป็นร้อยละ 54.39 มีพื้นฐานทางด้านคอมพิวเตอร์มาก่อน คิด อนุเคราะห์ของท่านทั้งหลายมา ณ โอกาสนี้

5
790