Page 57 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

terlibat aktif. Saat anak terlibat, anak akan mudah mengingat
apa yang dia lakukan dan dipelajari. Saat anak terlibat, mereka
pasti akan lebih betah dan senang. Dengan demikian, waktu
belajar dari 900 ke 1050 menit seminggu tidak akan menjadi
masalah karena anak belajar sesuatu yang bermakna bagi
dirinya. Tugas guru adalah menempatkan diri sebagai fasilitator,
memberi dukungan yang diperlukan supaya anak-anak bisa
meningkatkan gagasan mainnya dan kemampuannya.
Jadi, guru perlu menyajikan pengalaman belajar yang bermakna
supaya anak dapat bertumbuh dan berkembang secara
berkelanjutan dan holistik. Jika tumbuh kembang mereka
berkelanjutan dan holistik, maka pada akhirnya anak dapat
membangun kapasitas mereka sebagai pembelajar sepanjang
hayat.

Bu Odi : Benar, bermakna artinya anak terlibat aktif. Untuk dapat terlibat
aktif, maka topik yang dipelajari anak harus kontekstual. Hal ini
akan dibahas lebih lanjut di poin ketiga pada bahasan “Nilai
Filosofis Guru”.

Tujuan dari pembelajaran perlu dikaitkan dengan pengalaman
anak sehari-hari dan kontekstual (selaras dengan nilai sosial
budaya lingkungan anak). Hal tersebut akan menumbuhkan
kesadaran anak bahwa dirinya adalah bagian dari lingkungannya
dan anak bisa ikut berkontribusi dalam kegiatan sehari-hari.
Kegiatan pembelajaran dapat menggunakan sumber belajar dari
lingkungan sekitar dan menggunakan kegiatan sehari-hari yang
mengangkat nilai lokal yang dianggap penting pada komunitas
yang ada pada lingkungan sekitar. Dengan demikian, barulah
relevansi PAUD dapat dirasakan manfaatnya secara konkret
oleh anak, keluarga, dan komunitasnya. Keluarga dan komunitas
dapat melihat dampak PAUD melalui peningkatan kualitas dan
respon anak terhadap “isu keseharian” dan nilai-nilai penting
yang dimiliki komunitasnya.

Contoh nyata dari hal ini juga sudah kita bahas di Bab 1, tepatnya
di pembahasan prinsip pembelajaran yang keempat.
Bu Aruna : Berarti, pembelajaran kontekstual dan bermakna adalah satu
kesatuan, ya.

Bu Odi : Menurut Ibu, bagaimana cara menyajikan pengalaman belajar
yang bermakna bagi anak?

Bab 3 Pengalaman Belajar yang Bermakna Bagi Anak Usia Dini 49