Page 82 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

Bu Odi : Halo, Bu Aruna. Sekarang, kita memasuki Bab 4 yang akan
membahas asesmen.
Bu Aruna : Halo. Wah, saya sudah disapa duluan, ya sebelum menyapa.
Saya sedang fokus di Bab 3, Bu. Semakin mendalam dan
semakin mendapat gambaran tentang alur buku ini. Di Bab 3,
kita sudah lebih paham dengan bagaimana merancang dan
menyajikan pengalaman belajar yang bermakna untuk anak
usia dini. Saya juga semakin pandai dalam membaca bagan
dan melihat keterhubungan antar bab. Boleh, ya saya mencoba
menjelaskan.

Bu Odi : Silakan, Bu Aruna.

Bu Aruna : Saya ingat bagan ini. Ini adalah bagan alur perancangan
pembelajaran sebagai bentuk implementasi kurikulum di
lembaga PAUD. Jadi, kalau bicara rancangan pembelajaran,
sebenarnya perlu ada 3 hal pokok, yaitu tujuan pembelajaran,
kegiatan untuk mencapai tujuan pembelajaran, dan asesmen
untuk melihat ketercapaian pembelajaran.

Berarti bab ini akan membahas dan mengupas segala hal
yang berkaitan dengan kegiatan asesmen pembelajaran, ya?
Misalnya apa sih sebenarnya asesmen itu dan mengapa guru
perlu melakukan asesmen. Lalu, mungkin akan ada bahasan
tentang bagaimana melakukan asesmen dan instrumen apa saja
yang bisa dipakai untuk melakukan asesmen di PAUD. Oh, ya,
saya juga punya pertanyaan tentang kapan asesmen dilakukan.
Apakah kita perlu melakukan asesmen setiap hari untuk semua
anak di kelas kita atau boleh hanya beberapa anak saja per hari?

Gambar 4.1 Bagan alur pembelajaran di kelas

74 Buku Panduan Guru Pengembangan Pembelajaran untuk Satuan PAUD