Page 90 - PAUD PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN

2. Memberi informasi yang bermanfaat bagi guru: Pijakan untuk
merencanakan pembelajaran berikutnya.
Dari asesmen yang saya buat di atas, kira-kira pembelajaran apa
yang dapat saya siapkan untuk anak keesokan harinya? Berdasar
hasil asesmen hari ini, keesokan harinya saya akan menyiapkan buku,
tambahan material lepasan untuk memperluas gagasan main anak.

Pada saat circle time di akhir hari, guru mendiskusikan tentang bendungan
yang dibuat J dan D. Guru membagikan topik semen. Akhirnya, kelas merencanakan
proyek pembangunan rumah yang melibatkan pembelian semen. Karena topik
hanyalah sebuah sarana pembelajaran, maka tidak masalah jika topik favorit saat
ini, misalnya “alam semesta” tidak muncul karena anak sedang ingin belajar semen.
Percayalah, topik semen itu sama berharganya dengan topik matahari dan bulan
Bahkan, kalau mau ditelaah lebih dalam, bahan-bahan pembuatan semen (pasir
silika, pasir, batu kapur, pasir besi, tanah liat) adalah bagian dari alam semesta.
Alam semesta tidak sesempit bulan, bintang, atau matahari! Yang penting, guru
bisa memantik dengan pertanyaan-pertanyaan yang dapat melatih daya analisis,
evaluasi, dan kreasi. Seperti misalnya, “Apa yang terjadi jika kita merekatkan batu
bata dengan mencampur pasir dan air saja?” atau “Apa yang terjadi jika campuran
pasir dan airnya kita tambahkan semen?” atau “Apa yang terjadi ketika kamu
mencampurkan 3 sendok semen dan bukan 1 sendok semen?” Bapak/Ibu guru
dapat melihat bahwa ketika nanti anak mencoba mengeksplorasi, akan ada banyak
kemungkinan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tersebut, anak sejatinya sedang
mengintegrasikan sains, teknologi, dan rekayasa.

Inilah hasil curah pendapat anak-anak pada saat akhir hari. Mereka meren-
canakan berbagai kemungkinan eksplorasi untuk keesokan harinya. Semen ada di
daftar nomor 1 mereka. Guru membantu menuliskan ide-ide anak di sebuah kertas
(nomor 1 sampai 8), namun kemudian anak menambahkan sendiri satu hal lagi:
arsitek.

Gambar 4.7 Curah pendapat anak
Sumber: Maria Melita Rahardjo (2020)

82 Buku Panduan Guru Pengembangan Pembelajaran untuk Satuan PAUD