Page 59 - 中国教育史

ࡆັྐğGBOOEVP ࠆ౼۷؟ ॉ࿹ሧਘ

新东方在线[www.koolearn.com]网络课堂课程配套讲义 中国教育史基础详解

创立于 1898 年，戊戌变法的“新政”措施之一，它不但是学校教育的机关，中国近代最早的国立大
学，同时亦为全国最高教育行政机关，各省学堂均统归大学堂管辖。梁启超草拟京师大学堂章程，孙家鼐
管理大学堂事务。该学堂教育方针规定为“中西并重，观其会通，无得偏废。”课程分普通学和专门学两
大类。1900 年，八国联军入侵北京，京师大学堂遭到破坏，校务停顿。1902 年学堂恢复（京师同文馆 1902
年亦并入京师大学堂），1912 年始，更名为北京大学。
2.书院改办学堂
1898 年，光绪帝令各省及地方官将各省府、州、厅、县的大小书院，一律改为兼习中学和西学的新式
学堂。省会大书院改为高等学堂，郡城的书院改为中学堂，州县书院改为小学堂。
3.改革科举制度
废除八股文，改试策论，并开设经济特科，这对科举考试产生了冲击，客观上促进了西学的传播。

（二）历史意义
1.积极：维新教育是带有资产阶级民主革命性质的运动，揭露了封建专制主义的腐朽，促进了思想解
放。同时也传播了西方资本主义学说，冲击了封建文化，推动了中国近代资产阶级教育理论和实践的发展。
2.消极：无论是科举制度改革还是京师大学堂的设置，都保留了一定的封建内容，反映了资产阶级维
新派的局限性。

三、康有为的教育思想
康有为（1858－1927），戊戌变法的主要倡导者，代表作《大同书》。
（一）维新运动中的教育变革主张
1．变科举，废八股；2.兴学校，建立资产阶级性质的教育制度；3.派游学，译西书；

（二）《大同书》中的教育思想
康有为在《大同书》中，设计了一个前后衔接的完整教育体系：
1．人本院（孕妇）：胎教
2．育婴院（0-3）和慈幼院（3-6）：保育目标：“养儿体，乐儿魂，开儿知识”；保育内容：语言、歌
乐、手工。
3．小学院（6-11）：“德育为先”，“养体为主而开智次之”
4．中学院(11-15) ：德智体兼重，尤以德育为重。
5．大学院(16-20)：以开智为主，进行专业教育。
此外，他还 倡导公养公育，重视学龄前儿童教育，主张男女教育平等，指出对儿童实行德智体美诸
方面的教育，给人以耳目一新的感觉，给传统封建教育以很大的冲击。

四、梁启超的教育思想
梁启超（1873－1929）， 号饮冰室主人，代表作《变法通议》。
（一）教育作用
认为国势强弱随人民的受教育程度而转移，并明确提出将开民智、伸民权联，系起来，揭示了专制与
愚民、科学与民主的内在联系。欲先伸民权必须先广开民智。

（二） 教育目的——培养新民（具有公德、自由、自治、自尊、毅力等品质） ，即具有资产阶级政
治信仰、思想观念、道德修养和适应资本主义社会生活的知识技能的新国民。

（三）重视小学教育、师范教育和女子教育
“人生百年，立于幼学”梁启超主张为孩子办新式学堂，学习要循序渐进、教育内容应该丰富多彩，

59