Page 106 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

CICLO VII
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TERCERO CUARTO QUINTO
de preguntas y la utilizando históricos, desde
distinción entre términos el periodo entre
detonantes, históricos. guerras hasta las
causas  crisis económicas
(estructurales y  Plantea hipótesis, de inicios del siglo
coyunturales) y y utiliza términos XXI y desde el
consecuencias, históricos y Oncenio de
utilizando evidencias Leguía hasta la
términos diversas al historia reciente
históricos elaborar en el Perú (s. XXI)
explicaciones en las que
 Formula sobre hechos, establece
preguntas, procesos o jerarquías entre
distingue entre problemas sus múltiples
detonantes, históricos causas y reconoce
causas comprendidos que sus
(estructurales y desde la Segunda consecuencias
coyunturales) y Revolución desencadenan
consecuencias y Industrial hasta la nuevos hechos o
utiliza términos Primera Guerra procesos
históricos al Mundial y desde históricos.
elaborar el primer
explicaciones militarismo en el  Explica las ideas,
sobre hechos, Perú hasta la los
procesos o República comportamiento
problemas Aristocrática. s y las
históricos que motivaciones de
ocurrieron desde  Explica las ideas y los protagonistas
el desarrollo del comportamiento de los hechos o
absolutismo (ss. s de las personas procesos
XVII y XVIII) hasta y sociedades a históricos, desde
las revoluciones partir del el periodo entre
liberales (s. XIX) y contexto de la guerras hasta las
desde la época, ocurridas crisis económicas
organización del desde la Segunda de inicios del siglo
virreinato (s. XVII) Revolución XXI y desde el
hasta el Industrial hasta la Oncenio de
surgimiento de la Primera Guerra Leguía hasta la
República Mundial y desde historia reciente
peruana. el primer en el Perú (s. XXI),
 Identifica las militarismo en el para entender las
ideas, Perú hasta la razones de sus
comportamiento República acciones u
s y circunstancias Aristocrática, así omisiones, y
que vivieron los como la cómo estas han
personajes influencia de tales configurado el
históricos o ideas y presente e
grupos sociales comportamiento intervienen en la
en un contexto s en hechos construcción del
histórico posteriores. futuro.
comprendido 
desde el
desarrollo del

Proyecto Curricular Institucional