Page 151 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

CICLO VI
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
 Obtiene información  Identifica información  Identifica información
del texto escrito. explícita, relevan-te y explícita, relevante y
complementaria complementaria
 Infiere e interpreta distinguiendo detalles distinguiendo detalles
información del texto dispersos en el texto dispersos en el texto que
escrito. que contienen algunos contienen algunos
elementos complejos en elementos complejos en
 Reflexiona y evalúa la su estructura y su estructura y
forma, el contenido y vocabulario cotidiano, vocabulario cotidiano, en
el contexto del texto en di-versos tipos de diversos tipos de textos
escrito. textos escritos en inglés. escritos en inglés.
 Deduce diversas
relaciones lógicas  Deduce diversas
(adición, contraste, relaciones lógicas
secuencia, semejanza- (adición, contraste,
diferencia y causa) y secuencia, semejanza-
jerárquicas (ideas diferencia, causa y
principales y consecuencia) y
complementarias) en jerárquicas (ideas
textos escritos en inglés principales y
LEE DIVERSOS a partir de información complementarias) en
explícita e implícita. textos escritos en inglés a
TIPOS DE Señala las partir de información
TEXTOS EN características de seres, explícita e implícita.
INGLÉS COMO objetos, lugares y Señala las características
LENGUA hechos, y el significado de seres, objetos, lugares
de palabras, frases y y hechos, y el significado
EXTRANJERA de palabras, frases y
expresiones en
contexto. expresiones en contexto
 Explica el tema y el
propósito  Explica el tema y el
comunicativo. Ejemplo: propósito comunicativo.
Intercambiar Ejemplo: Hablar sobre
información personal; personas, lugares,
hablar sobre accidentes; expresar
habilidades, posesiones, sentimientos y estados de
preferencias, deportes y ánimo; describir
lugares; hablar acerca posibilidades futuras,
de actividades en curso, obligaciones, tecnología,
pasadas y diarias; eventos, noticias,
describir el trabajo, la actividades en curso y
escuela; identificar pasadas, realizar pedidos,
accidentes geográficos y sugerencias y planes;
comprar comida. pedir y dar consejo;
Distingue lo relevante sugerir y planificar una
de lo complementario actividad; expresar causa
vinculando el texto con y efecto; discutir acerca de
su experiencia para preferencias propias y de

Proyecto Curricular Institucional