Page 152 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

CICLO VI
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO
construir el sentido del otros; describir y
texto escrito en inglés y recomendar películas y
relacionándolo con su brindar instrucciones para
experiencia y sus llegar a algún pun-to.
conocimientos, y con Distingue lo relevante de
otros textos. lo complementa-rio
 Opina en inglés de vinculando el texto con su
manera oral o escrita experiencia para construir
sobre el contenido y el sentido del texto escrito
organización del texto en inglés y relacionándolo
escrito en inglés, así con su experiencia y sus
como sobre el propósito cono-cimientos, y con
comunicativo y la otros textos.
intención del autor a
partir de su experiencia  Opina en inglés de manera
y contexto. oral o escrita sobre el
contenido y organización
del texto escrito en inglés,
así como sobre el
propósito comunicativo y
la intención del autor a
partir de su experiencia y
contexto.

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII
 Lee diversos tipos de texto en inglés con algunas estructuras complejas y vocabulario variado y especializado.
Integra información contrapuesta ubicada en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea
principal con información específica para construir su sentido global. Reflexiona sobre las formas y
contenidos del texto. Evalúa el uso del lenguaje y los recursos textuales, así como el efecto del texto en el
lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.
CICLO VII
COMPETENCIA CAPACIDADE DESEMPEÑOS
S S
TERCERO CUARTO QUINTO
 Obtiene  Identifica  Identifica  Identifica
información información información información
del texto explícita, explícita, explícita,

escrito. relevante y relevante y relevante,
complementaria
complementaria
complementaria
integrando datos integrando datos y contrapuesta
 Infiere e que se que se encuentran integrando datos
interpreta
información encuentran en en distintas partes que se
distintas partes del texto o en encuentran en
del texto del texto que distintos textos al distintas partes
escrito. contienen varios realizar una del texto o en
elementos lectura distintos textos al
complejos en su intertextual, que realizar una

Proyecto Curricular Institucional