Page 148 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

CICLO VII
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
S
TERCERO CUARTO QUINTO
planes; quejarse de acuerdo con y ampliando la
y disculparse. su nivel, información de
jerarquizándolas forma pertinente
 Expresa sus ideas para establecer con vocabulario
y emociones en relaciones lógicas (campos de
torno a un tema (adición, trabajo,
con coherencia, contraste, habilidades,
cohesión y secuencia, se- verbos frasales,
fluidez de mejanza- géneros
acuerdo con su diferencia, causa literarios,
nivel, y consecuencia) y adjetivos
organizándolas ampliando la calificativos,
para establecer información de secciones del
relaciones forma pertinente periódico,
lógicas (adición, con vocabulario emergencias,
contraste, apropiado. desastres
secuencia,  Emplea naturales,
semejanza- estratégicamente inventos, y
diferencia, causa gestos, expresiones de
movimientos
y consecuencia) y empatía,
corporales,
ampliando la sorpresa e
contacto visual y
información de desplazamiento interacción
forma pertinente para enfatizar lo social).
con vocabulario que dice y
apropiado. mantener el  Emplea
interés del estratégicament
 Emplea oyente. Ajusta el e gestos,
estratégicament volumen y movimientos
entonación con
e gestos, corporales,
movimientos pronunciación contacto visual y
adecuada
corporales y apoyándose en desplazamiento
contacto visual para enfatizar o
material cocre-to
para enfatizar lo y audiovisual. atenuar lo que
que dice. Ajusta  Participa en dice y mantener
el volumen y diversas el interés del
entonación con situaciones oyente. Ajusta el
pronunciación comunicativas ritmo, el
adecuada alternando los volumen y la
apoyándose en roles de hablante entonación con
material y oyente para pronunciación
concreto y preguntar, adecuada
audiovisual. responder, apoyándose en
aclarar, material
 Participa en contrastar, y para concreto y
complementar
diversas ideas, hacer audiovisual.
situaciones comentarios 
comunicativas relevantes,  Participa en
alternando los adaptar sus diversas
roles de hablante respuestas a las situaciones

Proyecto Curricular Institucional