Page 61 - Guía Práctica de Aprendizaje Cooperativo_Pioneros_2018

PIONEROS ANTIOQUIA
asimilado es crucial para definir si es competente un estudiante en determinado
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aprendizaje abordado. Existen un sinnúmero de actividades que se pueden
desarrollar en el momento del cierre, a continuación, se enunciaran algunas de

ellas:
Verificación de aprendizajes; se busca reconocer los aciertos y desaciertos de los
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procesos de aprendizaje del estudiante, con el fin de recoger insumos para
intencionar acciones de afianzamiento y/o enriquecimiento de los aprendizajes.

Actividades de falso o verdadero, apareamientos, tipo Saber, debates, mesas

redondas, exposiciones, parafraseo… son útiles a la hora de verificar aprendizajes.
Auto y coevaluación. Diseñar rúbricas, listas de chequeo y actividades donde él y

los estudiantes conscientemente puedan definir qué aprendió y que necesita

reforzar en su aprendizaje.
Socialización de conclusiones; en este tipo de socializaciones, es importante

motivar a los estudiantes para que haya una participación activa y en el dialogo se
aclaran dudas, se realizan ejemplos y se llegan a conclusiones del tema o

aprendizaje tratado.
Evaluar el cumplimiento del objetivo de la clase; con el conjunto de estudiantes es

necesario dentro de los procesos de meta-cognición, generar reflexiones en torno

al trabajo desarrollado en la sesión de clase, para esto se retoma el objetivo que al
inicio se analizó y poder discernir frente al cumplimiento del objetivo.

Tareas; en el cierre es importante para sostener lo aprendido la aplicación de
tareas y/o actividades que consoliden y ejerciten los trabajado en clase.

Programa Todos Aprender - Estrategia Pioneros 2018
Ministerio de Educación Nacional – Secretaria de Educación de Antioquia