Page 36 - C:\Users\ismyrnova\Documents\Flip PDF Professional\1_ЗВІТ_ТГ_титулка\

 діяльності здобувачів освіти на уроці
 змісту діяльності викладача та учнів

 ефективності способів діяльності викладача та здобувачів освіти
 мети та результатів проведеного уроку

Загальні вимоги до аналізу уроку

 Науковість (опора на психолого-педагогічну науку, передовий педагогічний
досвід).

 Глибина і всебічність.

 Взаємозв’язок із попередніми уроками теми.

 Об’єктивність оцінки уроку.

 Урахування специфіки даного предмета.

 Висновки і пропозиції.

У ДНЗ «Сумський хіміко-технологічний центр ПТО» переважно
використовуються такі види аналізу уроку:

Дидактичний  Аналіз реалізації мети, додержання принципів дидактики,

логіки процесу навчання тощо

Психологічний  Вивчення психологічного клімату групи, ставлення учнів до
навчання, стосунків між викладачами та учнями

Виховний  Виявлення істотних зв’язків між елементами знань, їх

групування та класифікація

Методологічний Вивчення діяльності учасників освітнього процесу, їхньої

взаємодії в основних структурних компонентах уроку
Організаційний  Вивчення прийомів організації заняття; використання

наочності, Т З Н; ведення документації; раціонального
використання часу

Під час обговорення уроку важливе значення надається підходам до його
характеристики.

36