Page 34 - E-MODUL_PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DI KELAS RENDAH

Baik buruknya suatu teknik pengajaran keterampilan berbahasa
tidaklah terletak pada teknik pengajaran itu sendiri. Guru harus
menggunakan sesuatu teknik pengajaran keterampilan berbahasa
dalam konteks yang tepat, misalnya sesuai dengan tujuan, bahan
pengajaran maka jadi baiklah teknik pengajaran tersebut, dan
sebaliknya. Dapat disimpulkan bahwa teknik pengajaran bahasa itu
bersifat netral
Suatu teknik pengajaran keterampilan berbahasa dapat
dikatakan baik apabila teknik pengajaran tersebut:
1) Memikat, menantang atau merangsang siswa untuk belajar.
2) Memberikan kesempatan yang luas serta mengaktifkan siswa secara
mental dan fisik dalam belajar. Keaktifan itu dapat terwujud latihan,
praktek atau mencoba melaksanakan sesuatu.
3) Tidak terlalu menyulitkan bunyi guru dalam penyusunan,
pelaksanaan, dan penilaian program pengajaran.
4) Dapat mengarahkan kegiatan belajar ke arah tujuan pengajaran.
5) Mengembangkan kreativitas siswa.
6) Mengembangkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
3. Bahan Diskusi
Pada masa pandemic covid-19, segala proses pembelajaran dilakukan
dengan daring(online), kondisi tersebut juga berlangsung dalam proses
Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas rendah, Teknik Pembelajaran di
Bahasa Indonesia yang manakah yang ideal digunakan dalam kondosi
tersebut? Papapkan alasannya?

BAB III
1. Tujuan Pembelajaran
• Mahasiswa mengkaji tehnik pembelajaran bahas Indonesia
2. Sub Capaian Pembelajaran MK
• Dapat memberikan contoh tehnik Teknik pembelajaran bahsa Indonesia

PENUTUP
Teknik pembelajaran yang bisa dilakukan dalam proses pembelajaran
bahasa antara lain:
a) Teknik Ceramah
b) Teknik Tanya Jawab
c) Teknik Diskusi Kelompok
d) Teknik Pemberian Tugas
e) Teknik Ramu Pendapat
f) Simulasi
Metode dan teknik pembelajaran yang baik yaitu tidak hanya menggunakan
atau memicu satu metode saja melainkan harus menyesuaikan materi yang
diajarkan sesuai metode yang tepat. Selain itu guru harus bisa kreatif dalam
mengajarkan materi di kelas, tidak monoton dan membosankan melalui pilihan
metode yang tepat. Sebenarnya teknik pengajaran itu bersifat netral. Tidak ada
yang jelek juga tidak ada yang baik. Baik buruknya teknik pengajaran
bergantung pada penggunaannya. Bila digunakan secara tepat ia akan menjadi
baik, dan sebaliknya.

29