Page 156 - Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Gabungan by Muri Yusuf (z-lib.org)
P. 156
A
BAGIAN KETIGA:GIAN KETIGA: METODE PENELITIAN KUALITATIFMETODE PENELITIAN KUALITATIF
B
n
n
g
k
a
a
k
e
b
b
a
d
t
i
r
h
s
u
i
k
K
e
s
e
l
h
a
a
f) f) Kesalahan dalam bersikap dan bertingkah laku. .
l
a
r
m
a
d
a
l
n
a
p
o
k
n
o
u
d
g
o
h
m
r
j
p
m
k
pe
k
s
r
S
-
e
m
b
Sikap dan tingkah laku yang sering memojokkan sumber informasi sebagai pe-
y
u
a
k
a
a
l
f
i
n
i
k
a
n
e
n
a
g
s
g
r
a
e
g
n
a
b
t
i
s
i
e
a
n
m
i
s
a
i
h
b
s
s
i
a
a
r
,
r
a
a
i
sakitan, bukan sebagai pemberi informasi yang harus dihargai dan dihormati,
s
a
u
e
g
pe
f
s
i
a
u
o
y
n
m
t
a
n
k
m
k
i
e
n
i
r
n
b
b
r
h
o
i
h
a
a
i
g
m
a
a
a
d
i
d
r
g
n
t
d
i
,
o
m
i
a
a
n
r
a
n
r
e
a
u
a
r
h
K
n
m
b
t
s
g
i
w
k
i
r
e
u
d
k
a
d
t
a
i
t
sering merusak citra wawancara. Kondisi itu menyebabkan harkat dan martabat
s
n
a
e
a
y
r
a
n
t
c
a
a
t
b
c
s
k
m
n
.
i
r
w
a
b
e
a
u
d
d
a
a
n
e
r
m
a
a
i
a
a
s
i
.
e
i
a
i
s
s
K
g
b
o
r
f
a
n
i
i
r
n
u
n
r
i
m
d
pe
e
b
u
c
sumber informasi sebagai manusia dirusak oleh pewawancara sendiri. Keadaan
s
s
m
a
e
l
r
a
o
h
a
s
e
w
a
k
a
w
n
d
i
a
l
n
f
h
e
i
c
i
r
t
k
a
i
u
b
n
r
a
m
y
d
r
n
yang demikian menyebabkan pula rasa acuh tidak acuh dari sumber informasi i
a
n
y
m
a
k
a
e
s
a
a
n
k
a
o
pu
m
e
u
e
s
a
s
b
m
a
h
g
c
b
i
u
a
r
d
a
n
b
w
a
b
m
e
m
k
i
j
n
a
a
r
dalam memberikan jawaban. .
d
e
m
l
a
a
S e a n d a i n y a pe w a w a n c a r a b e r s i k a p po s i t i f d a n m e n g h a r g a i m a r t a b a t s u m b e r i n -
Seandainya pewawancara bersikap positif dan menghargai martabat sumber in-
a
a
r
m
u
a
a
e
e
b
i
a
s
f
r
a
d
e
a
i
m
a
b
a
a
k
k
u
m
a
s
n
r
n
e
i
b
w
l
n
s
r
a
n
a
j
n
g
s
g
o
b
w
c
o
m
s
f
a
,
n
i
r
i
a
formasi sebagai manusia sumber informasi, wawancara akan berjalan dengan baik
a
i
n
sesuai dengan harapan pewawancara.
s e s u a i d e n g a n h a r a pa n pe w a w a n c a r a .
a
a
r
nc
J
w
ni
s
a
W
2. 2. Jenis Wawancara
a
e
n
c
m
r
a
a
a
Walaupun wawancara merupakan percakapan tatap muka atau wawanmuka, ,
t
W
u
k
p
m
l
a
a
pa
t
a
n
a
n
a
w
k
a
m
u
a
t
a
w
a
u
a
a
a
e
w
k
w
u
pa
a
r
k
r
a
c
pu
n
u
pe
n
namun kalau ditinjau dari bentuk pertanyaan yang diajukan maka wawancara dapat
n a m u n k a l a u d i t i n j a u d a r i b e n t u k pe r t a n y a a n y a n g d i a j u k a n m a k a w a w a n c a r a d a pa t
y
k
,
e
:
u
t
n
i
a
t
u
t
a
r
i
a
i
a
o
dikategorikan atas tiga bentuk, yaitu:
d
b
s
a
k
g
i
g
n
k
a
t
t
e
c
c
r
a
t
.
s
r
n
r
e
a. Wawancara terencana-terstruktur.
W
t
a
e
a
r
k
a
e
a
a
t
n
u
r
t
n
w
a
u
-
.
t
.
a
r
s
n
w
r
r
a
c
t
k
e
e
W
r
t
e
a
n
n
a
c
b. Wawancara terencana-tidak terstruktur.
k
r
b
t
u
i
t
d
a
a
u
a
.
-
b
b
s
e
W
c
a
a
w
a
r
a
a
.
n
c
c. Wawancara bebas. .
r
w
a
a
a
u
d
i
n
a
e
a
t
t
pe
a
a
n
k
u
h
d
m
-
s
a
n
Wawancara terencana-terstruktur adalah suatu bentuk wawancara di mana pe-
a
t
a
e
n
W
e
t
t
a
u
w
a
r
n
c
w
s
r
k
e
a
t
a
u
u
a
r
a
c
b
l
c
r
n
-
r
n
d
a
s
u
s
s
i
s
m
e
t
w
a
d
wawancara dalam hal ini peneliti menyusun secara terperinci dan sistematis rencana
n
c
n
e
a
n
a
i
t
a
r
s
a
a
r
a
t
c
a
e
a
r
c
n
i
w
i
c
r
n
e
r
pe
a
l
i
t
l
e
m
a
i
u
a
m
h
n
y
n
i
l
n
i
pe
e
n
o
d
e
u
t
r
m
t
a
t
po
n
r
a
d
m
u
t
o
g
n
t
a
n
e
a
n
y
atau pedoman pertanyaan menurut pola tertentu dengan menggunakan format yang
n
u
g
e
a
a
k
pe
a
r
f
a
g
m
a
u
m
n
u
n
y
n
t
g
n
l
t
p
e
e
a
a
n
r
e
a
n
l
pe
u
r
m
a
b
a
a
k
u
n
a
w
e
.
y
h
m
e
a
y
k
a
l
a
t
a
i
c
D
a
b
w
pe
r
n
u
l
g
i
n
a
s
a
n
d
a
a
a
n
a
h
a
t
a
h
m
a
baku. Dalam hal ini pewawancara hanya membacakan pertanyaan yang telah disusun
n
n
c
s
i
y
n
a
b
a
k
a
c
j
i
a
n
m
n
w
c
pa
r
n
b
a
.
f
u
a
e
s
t
a
a
d
t
i
m
r
o
a
e
u
e
m
t
r
m
i
a
e
e
s
n
t
d
dan kemudian mencatat jawaban sumber informasi secara tepat.
s
C
t
Contoh: :
h
n
o
o
P e n j e l a s a n p e w a w a n c a r a t e r h a d a p s u m b e r i n f o r m a s i .
Penjelasan pewawancara terhadap sumber informasi.
K i t a s a m a - s a m a t e r t a r i k t e r h a d a p k e n a k a l a n r e m a j a y a n g s e l a l u b e r t a m b a h d a n k a l a u d i -
Kita sama-sama tertarik terhadap kenakalan remaja yang selalu bertambah dan kalau di-
biarkan akan merusak citra remaja untuk masa datang. Betapa banyak para remaja yang
b i a r k a n a k a n m e r u s a k c i t r a r e m a j a u n t u k m a s a d a t a n g . B e t a p a b a n y a k p a r a r e m a j a y a n g
k o n i k d e n g a n o r a n g t u a a t a u t e t a n g g a n y a , h a n y a k a r e n a k e i s e n g a n y a n g m e r u s a k d i r i de -
konik dengan orangtua atau tetangganya, hanya karena keisengan yang merusak diri de-
ngan mengisap ganja, meminum minuman keras, atau jenis kejahatan lainnya. .
a
p
m
l
n
i
u
a
k
,
a
t
e
n
n
m
n
i
m
e
i
j
g
e
i
i
s
n
m
a
m
t
,
g
a
n
u
n
s
e
a
a
u
a
a
h
e
n
a
r
m
a
g
j
a
n
a
y
s
k
n
j
n
j
r
n
a
a
t
r
-
o
i
b
k
l
o
r
a
e
-
t
k
t
a
a
i
n
h
n
a
a
e
K
n
Kita ingin mengetahui faktor-faktor apakah yang menyebabkan para remaja terlibat narko-
a
p
p
t
a
r
n
k
i
h
b
g
n
y
e
t
u
i
t
a
r
o
a
a
b
e
m
f
f
y
g
a
a
m
r
g
a
m
k
n
e
i
e
k
a
a
a
k t i k a d a n o b a t p s i k o t r o p i k a l a i n n y a . A p a k a h h a l i t u b e r s u m b e r d a r i d i r i m e r e k a a t a u d i s e b a b -
k
tika dan obat psikotropika lainnya. Apakah hal itu bersumber dari diri mereka atau disebab-
a
t
t a
s
s
t
u
l
a
i
o
n
a
d
d
i
r
r
i
l
i
n
r
a
k
y
n
a
a
k
f
u
u kan faktor lain di luar dirinya. .
p
p
a
i
i a
s
s
e
e
n
n
o
o
d
d
n
i n
i
/
/
m
m
o
o
c
c
. .