Page 49 - แบบประเมินสถานะครู

35
ความเขาใจ แยกประเด็นเปนสวนยอย รวบรวม ประมวลหาขอสรุปอยางมีระบบและนําไปใชในการวิจัยเพื่อพัฒนาผูเรียน รวมทั้งสามารถวิเคราะหองคกรหรืองาน

สมรรถนะที่ 4 การวิเคราะห สังเคราะห และการวิจัยเพื่อพัฒนาผูเรียน (Analysis & Synthesis & Classroom Research) หมายถึง ความสามารถในการทํา

รายการพฤติกรรม 1. สํารวจปญหาเกี่ยวกับนักเรียนที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนเพื่อวางแผนการวิจัยเพื่อพัฒนา 2. วิเคราะหสาเหตุของปญหาเกี่ยวกับนักเรียนที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนเพื่อกําหนดทางเลือก 3. มีการวิเคราะหจุดเดน จุดดอย อุปสรรคและโอกาสความสําเร็จของการวิจัยเพื่อแกไข รวบรวม จําแนกและจัดกลุมของสภาพปญหาของผูเรี

ในการแกไขปญหาระบุสภาพปจจุบัน

ปญหาที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน แกไขปญหาเพื่อสะดวกตอการนําไปใช ชั้นเรียนโดยใชขอมูลรอบดาน

ผูเรียน วิจัยที่กําหนดไว

1. 1.

ในภาพรวมและดําเนินการแกปญหา เพื่อพัฒนางานอยางเปนระบบ

ตัวบงชี้ 3. การวิจัยเพื่อพัฒนาผูเรียน

1. การวิเคราะห 2. การสังเคราะห

สมรรถนะ การวิเคราะห สังเคราะห และ การวิจัยเพื่อพัฒนาผูเรียน (Analysis & Synthesis & Classroom Research)