Page 52 - แบบประเมินสถานะครู

37
3. กระตุนผูอื่นใหมีการเรียนรูและความรวมมือในวงกวางเพื่อพัฒนาผูเรียน สถานศึกษา
รายการพฤติกรรม
และวิชาชีพ 4. ปฏิบัติงานรวมกับผูอื่นภายใตระบบ/ขั้นตอนที่เปลี่ยนแปลงไปจากเดิมได 1. พิจารณาไตรตรองความสอดคลองระหวางการเรียนรูของนักเรียน และการจัดการเรียนรู 2. สนับสนุนความคิดริเริ่มซึ่งเกิดจากการพิจารณาไตรตรองของเพื่อนรวมงาน และมีสวนรวม ในการพัฒนานวัตกรรมตางๆ 3. ใชเทคนิควิธีการหลากหลายในการตรว

(Reflective Practice) achievement)
ตัวบงชี้ 4. การปฏิบัติงานอยางไตรตรอง 5. การมุงพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผูเรียน (Concern for improving pupil

สมรรถนะ