Page 51 - แบบประเมินสถานะครู

36
สมรรถนะที่ 5 ภาวะผูนําครู (Teacher Leadership) หมายถึง คุณลักษณะและพฤติกรรมของครูที่แสดงถึงความเกี่ยวของสัมพันธสวนบุคคล และการแลกเปลี่ยน

เรียนรูซึ่งกันและกันทั้งภายในและภายนอกหองเรียนโดยปราศจากการใชอิทธิพลของผูบริหารสถานศึกษา กอใหเกิดพลังแหงการเรียนรูเพื่อพัฒนาการจัด

รายการพฤติกรรม 1. พิจารณาทบทวน ประเมินตนเองเกี่ยวกับพฤติกรรมที่แสดงออกตอผูเรียนและผูอื่น และ 2. เห็นคุณคา ใหความสําคัญในความคิดเห็นหรือผลงาน และใหเกียรติแกผูอื่น 3. กระตุนจูงใจ ปรับเปลี่ยนความคิดและการกระทําของผูอื่นใหมีความผูกพันและมุงมั่นตอ 1. มีปฏิสัมพันธในการสนทนา มีบทบาท และมีสวนรวมใน

ของผูอื่น เพื่อเปนแนวทางใหมๆ ในการปฏิบัติงาน

มีความรับผิดชอบตอตนเองและสวนรวม

เปาหมายในการทํางานรวมกัน

กับผูอื่น

1. วุฒิภาวะความเปนผูใหญ ที่เหมาะสมกับความเปนครู (Adult Development) (Dialogue) 3. การเปนบุคคลแหง การเปลี่ยนแปลง (Change Agency)

ตัวบงชี้ 2. การสนทนาอยางสรางสรรค

การเรียนรูใหมีคุณภาพ สมรรถนะ ภาวะผูนําครู (Teacher Leadership)