Page 53 - แบบประเมินสถานะครู

37

รายการพฤติกรรม 3. กระตุนผูอื่นใหมีการเรียนรูและความรวมมือในวงกวางเพื่อพัฒนาผูเรียน สถานศึกษา 4. ปฏิบัติงานรวมกับผูอื่นภายใตระบบ/ขั้นตอนที่เปลี่ยนแปลงไปจากเดิมได 1. พิจารณาไตรตรองความสอดคลองระหวางการเรียนรูของนักเรียน และการจัดการเรียนรู 2. สนับสนุนความคิดริเริ่มซึ่งเกิดจากการพิจารณาไตรตรองของเพื่อนร

และวิชาชีพ ในการพัฒนานวัตกรรมตางๆ ผลการดําเนินงานสถานศึกษา และปฏิบัติใหบรรลุผลสําเร็จได

(Reflective Practice) achievement)
ตัวบงชี้ 4. การปฏิบัติงานอยางไตรตรอง 5. การมุงพัฒนาผลสัมฤทธิ์ผูเรียน (Concern for improving pupil

สมรรถนะ