Page 29 - ENCUENTRO TRANSDISCIPLINARIO_Neat

diez por ciento de sus presupuestos a g) Enfrentar la incertidumbre, ello
financiar la inflexión sobre el valor y implica que no tenemos certeza
la pertinencia de lo que enseñan, en del futuro por lo que hay que
resumen podríamos sintetizar que se construirlo.
trata de:
h) En cuanto a la comprensión la
a) Evitar cegueras del Educación debe enseñar a
conocimiento comprender comprensión
intelectual y comprensión
b) Diferenciar entre racionalidades humana o intersubjetiva
y racionalización e invitar a
luchar contra “errores mentales” i) Importancia de la Ética del
Género implica la posibilidad de
c) Teorías deben civilizarse, una Democracia regenerada.
volverse abiertas, críticas y
autocríticas, es indispensable
observar y auto observar, criticar
y autocriticar, reflexionar y REFERENCIAS
subjetivar. BIBLIOGRAFICAS:

d) Pertinencia del conocimiento, lo García A. (2012), Filosofía de la
que significa contextualizarse, Educación en Enciclopedia Filosófica
concebirse de forma (2006)
multidimensional
García T, M.E.( 2013), Pensamiento
e) Enseñar la condición humana, multidimensional.
no nacemos humanos, nos www.unr.edu.ar/noticia/5589/pensami
vamos formando como tales, no ento-complejo
hay desarrollo humano sin González M. (2009), Edgar Morín.
autonomía individual, Complejidad y Sujeto Humano. Tesis
participación comunitaria y doctoral, presentada ante la
sentido de pertenencia a la Universidad de Valladolid.
humanidad.
Lipman M. (2007), Filosofía y
f) La Educación tiene la tarea de educación, Madrid, De la Torre,
enseñar identidad terrenal, si
bies estamos inmersos en una Morin, E. (1999) La cabeza bien
cultura especifica, los hombres y puesta. Repensar la reforma. Reformar
mujeres de hoy somos el pensamiento. Nueva Visión.
ciudadanos planetarios, debemos
tomar conciencia de esta Morin, E. (2000) Los siete saberes
realidad. necesarios a la Educación del futuro.
Traducción Mercedes Vallejo.
Publicación Unidad de Publicaciones y

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