Page 27 - DESAIN BAHAN AJAR

memiliki ketrampilan sosial yang sangat  Aktif bergaul dengan teman dan belajar

terbatas. mengikuti aturan permainan

 Merasa sulit untuk berbagi dengan orang  Sudah mulai memperlihatkan rasa

lain dan menunjukkan perasaan bersaing. cemburu/iri terhadap saudaranya

 Mencoba memaksakan kehendaknya pada  Rasa takut memuncak seperti pada

orang lain binatang, halilintar, gelap, orang lain dan

 Ingin mandiri (mengerjakan segala situasi asing

sesuatunya sendiri) tapi masih mencari  Mampu mempertahankan hak milik

peneguhan orang dewasa  Memahami perbedaan jenis kelamin

 Dapat bereaksi tantrum (marah) pada figur  Menunjukkan rasa puas ketika mampu

otoritas (orang tua, guru, pengasuh) yang  melakukan tugas sederhana untuk

harus diabaikan saat itu terjadi orang lain.

 Dapat mematuhi perintah yang rumit  Marah, takut, irih, cemburu, gembira,

sedih, ingin tahu

3) Masa kanak-kanak menengah dan akhir
Masa ini dimulai dari usia 6/7-11/12 Tahun (tahun sekolah dasar). Masa

ini di sebut Piaget periode tahap operasional konkret (dalam Crain, 2007). Pada

umumnya masa kanak-kanak menengah dan akhir ini punya ciri-ciri proses
kognitif, biologis dan sosioemosional yang sama dengan masa kanak-kanak awal

namun yang membedakannya ialah anak-anak sudah mampu berpikir secara

logis, dapat mengklasifikasikan objek dengan kategori yang berbeda, anak-anak
sudah menguasai ketrampilan dasar, membaca, menulis, menghitung, selain itu

mereka juga sudah semakin baik dalam pengendalian diri, tidak terlalu

egosentrik, sudah bisa membuat kesepatan-kesepakatan dalam berinteraksi,
tidak terpaku pada aturan-aturan yang absolut, mereka juga sudah mulai peka

berinteraksi dengan lingkungan sosial.

4) Masa remaja
Masa remaja merupakan masa transisi dari masa anak-anak ke masa

dewasa. Usia remaja 11-19 tahun. Piaget (dalam Crain, 2007) mengkategorikan

Psikologi Pendidikan Bagi Peserta Didik 19