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農村留守兒童家庭教育的現狀及對策

會；而面對教養困境，應該改變想法，學習與其他照顧者分享討論，

也達到紓壓效果。

二、提供福利與服務

照顧者對於社會福利的訊息往往不清楚，學校應扮演媒介，將相

關資源連結照顧者；另外學校教育工作者對孩子不應有先入為主的觀

念，應該保持中立。

政府提供經濟補助可以讓照顧者減輕經濟壓力，但經濟層面的問

題並非首要，面對教養過程中，更重要的是如何

讓這些照顧者擁有支持的力量去面對教養困境。

三、看見優勢所在

照顧者的經驗和智慧是有意義的，對於孩子的成長，也能夠提供

寶貴的經驗，而且要讓照顧者發現孩子也會感念照顧的辛勞，祖輩和

孩童間的情誼，是深厚且無法取代的，這是照顧者所擁有的優勢，除

了辛勞，教養過程也會有充滿溫馨的互動。

四、避免“代理父母”的形成

為避免代理父母的產生，應減少未婚生子、結婚生子後馬上離異、

處於婚姻關係卻長年失蹤....等情形，加強性別教育、婚前家庭教育、

婚姻諮商.....等。

附錄一

農村留守兒童家庭教育

由於都市化的關係，越來越多的農村勞動力流入城市，由此而產

生的農村留守兒童的教育問題，這也成為社會轉型期的一個獨特的社

會現象。

所謂農村留守兒童是指父母雙方或一方得到經濟發達的城市工

作，又因種種限制，孩子不能跟隨著父母進入都市，只能留守在老家

原籍入學接受教育，這些農村留守兒童，在安全上.學習上.品行上.心

理上...等方面，存在著一些問題，需要家庭.學校.社會及政府共同努
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