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傳統文化視域下現代家庭中家長的失位與補位

傳統文化視域下現代家庭教育中

家長的失位與補位

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曲振國 張東亞

自 2010 年全國婦聯、教育部發佈《全國家庭教育指導大綱》到

2019 年重修發佈，家庭教育成為近十年來廣受重視的研究領域，在知

網檢索“家庭教育”主題，查到近十年發表相關論文達到 5429 篇，

年均500多篇。但現代家庭教育研究的重點大多集中在家長的教育觀、

教育內容、教育方法、教育環境以及家校合作互動等領域，對傳統文

化中的家庭教育史、家庭教育觀和傳統家庭教育資源等挖掘不夠。因

此，以傳統文化視域關照現代家庭教育，研究現代家庭教育中的家長

在教育責任、教育意識和教育行為中存在的問題，並尋找相應的解決

策略，具有重要的現實意義。

一、傳統文化中的家庭教育

梁漱溟先生在《中國文化要義》中論述道：“中國的家族制度在

其全部文化中所處地位之重要，極其根深蒂固，亦是世界聞名的。中

國老話有‘國之本在家’及‘積家而成國’之說，在法制上，明認家

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為組織單位。” 在傳統農業社會，家庭是人們的生活重心，宗族是
日常生活與人際交往的主要舞臺。

正是以宗族和家庭為個體主要生活經驗獲得來源的社會環境涵

育了傳統文化中豐富的家庭教育思想資源，並呈現高度重視文化教育、

道德教育與功名教育的特點，並以家禮、家訓、家風等傳統形式為主

要載體和傳承方式。

（一）傳統文化中家庭是教育和文化傳承的責任主體

1 曲振國 教授 濰坊學院高等教育研究所所長

2 張東亞 教育學碩士 濰坊學院高等教育研究所
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