Page 101 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020

Nama Belakang Penulis Pertama & Kedua: Running Title/Penggalan Judul…(No. Art)

No Kriteria Jumlah Persentase PTBK kali ini, siklus II dianggap sudah
Peserta (%)
Didik berhasil.
2. Motivasi 4 50
belajar
sedang Pembahasan
3. Motivasi 3 38 Layanan BK memerlukan strategi
belajar
tinggi bimbingan dan konseling yang efektif.

Terdapat beragam teori, pendekatan,
Hasil penyebaran angket setelah
strategi/teknik dan model dalam layanan
berakhirnya siklus II menunjukkan bahwa
BK. Berbagai penelitian menunjukkan
peserta didik sudah bisa menerapkan
bahwa tidak ada satu teori, pendekatan,
strategi self management pada konseling
strategi/teknik yang terbukti efektif untuk
kelompok. Hal ini terlihat pada
semua orang dan semua situasi. Belum ada
keberhasilan siklus II, yang awalnya semua
model BK yang khusus untuk meningkatkan
sampel memiliki motivasi belajar rendah,
efikasi dalam belajar. Situasi dan tuntutan
sekarang sudah ada 3 peserta didik yang
belajar yang kompleks, memerlukan
memiliki motivasi belajar tinggi dan 4
pemilihan strategi/teknik BK yang efektif
peserta didik yang memiliki motivasi
dan layanan yang memandirikan peserta
belajar sedang. Dengan memperhatikan
didik dengan melibatkan keaktifan peserta
indikator keberhasilan, maka siklus II
didik secara penuh. Salah satu strategi yang
tergolong dalam kriteria berhasil. Karena
demikian adalah strategi manajemen diri
sudah lebih dari 75% peserta didik
(self management).
mengalami peningkatan motivasi belajar
Hasil penelitian menunjukkan ada 1
dan peserta didik yang masih mengalami
peserta didik yang belum mengalami
motivasi belajar rendah kurang dari 75%.
perbaikan motivasi belajar. Peneliti bisa
Hasil refleksi pada siklus pertama
melanjutkan menerapkan strategi self
mendorong peneliti melakukan perbaikan
management untuk konseling individual
layanan pada siklus II. Hasilnya layanan
kepada yang bersangkutan atau bisa juga
konseling kelompok dengan strategi self
mengganti dengan penerapan strategi lain
management mampu meningkatkan
yang bisa memperbaiki motivasi belajar.
motivasi belajar peserta didik. Biarpun ada
Strategi pengelolaan diri (self
1 peserta didik yang belum mengalami
management) ini tidak hanya efektif
peningkatan motivasi belajar, tetapi
diterapkan pada layanan konseling. Aji Heru
berpedoman kepada indikator keberhasilan
Muslim dan Wakhid Imanulloh pada tahun
2018 melakukan penelitian di SD Negeri

119