Page 102 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020
P. 102
JAPRI Edukasi I (3) Juli-Okt. 2020: 112 - 121
ISSN 2716-1628
Kedungwuluh Kidul dan hasil penelitian meningkatkan motivasi belajar di masa
menunjukkan bahwa peserta didik yang pandemi covid-19 pada kelas XI MM SMK
memiliki kebiasaan belajar mandiri dengan Negeri 1 Kemlagi di tahun pelajaran
menerapkan strategi mengulang, strategi 2020/2021. Hal ini sesuai dengan hipotesis
elaborasi, strategi organisasi dan strategi yang sudah diajukan oleh peneliti sebelum
metakognitif lebih siap dalam menghadapi pelaksanaan penelitian.
ujian nasional. Hal ini menunjukkan betapa
pentingnya peserta didik untuk bisa IV. Simpulan
mengelola dirinya sendiri sehingga tugas- Hasil observasi menunjukkan
tugas perkembangan peserta didik terdapat 16 peserta didik kelas XI MM
terlaksana dengan baik. SMK Negeri 1 Kemlagi yang mengalami
Konseling kelompok merupakan penurunan motivasi belajar pada masa
salah satu bentuk konseling yang pandemi covid-19. Kemudian dilakukan pra
memanfaatkan dinamika kelompok dan di siklus dan ditentukan secara purposive
dalamnya terjadi pengalaman belajar (Rina sampling dengan diambil 8 peringkat
Marlina, 2011). Penggunaan dinamika tertinggi peserta didik yang mengalami
kelompok juga ditemukan dalam penelitian gejala masalah.
Rina Devira (2016) yang meneliti Pada siklus 1 terjadi peningkatan
penggunaan metode investigasi kelompok motivasi belajar peserta didik. Awalnya
untuk meningkatkan keterampilan 100% peserta didik masuk kriteria motivasi
berbicara. Dan ternyata penggunaan belajar rendah. Angka tersebut turun karena
investigasi kelompok bisa meningkatkan 38% peserta didik sudah mengalami
keterampilan berbicara peserta didik IX 6 di perubahan dalam kriteria motivasi belajar
SMP Negeri 2 Bukittinggi. Dari beberapa sedang. Tetapi siklus I belum bisa
penelitian terdahulu yang memanfaatkan memenuhi kriteria keberhasilan, sehingga
keaktifan peserta didik ternyata membawa dilanjutkan dengan siklus II.
dampak yang positif dalam bidang Hasil pelaksanaan siklus II
pembelajaran. menunjukkan sebanyak 50% peserta didik
Begitu pula dengan hasil penelitian masuk kriteria motivasi belajar rendah dan
saat ini, penggunaan dinamika kelompok 38% peserta didik sudah memiliki motivasi
dalam konseling kelompok dengan strategi belajar tinggi. Dan siklus II sudah
self management dapat membantu peserta memenuhi kriteria indikator keberhasilan.
didik melatih diri untuk lebih teratur dalam Sehingga bisa disimpulkan bahwa konseling
menjalankan kewajiban belajar dan kelompok dengan strategi self management
