Page 92 - JAPRI EDUKASI I (3) JULI-OKT 2020
P. 92
JAPRI Edukasi I (3) Juli-Okt. 2020: 100 - 111
ISSN 2716-1528
sudah melakukan semua indikator kemandirian sangat tinggi sebesar 0% pada
pembelajaran berbasis masalah sehingga siklus I meningkat menjadi 5% pada siklus
persentase pencapaian hasil sebesar 100%. II. Kategori tinggi sebesar 67,5% pada
Dari hasil tersebut dapat diketahui adanya siklus I meningkat menjadi 72,5% pada
peningkatan sebesar 30%. siklus II. Sementara itu, kategori kurang
menurun dari 32,5% pada siklus I menjadi
IV. Simpulan 22,5% pada siklus II.
Berdasarkan hasil penelitian, maka
dapat diambil simpulan sebagi berikut: Ucapan Terimakasih
(1) Penerapan model pembelajaran berbasis Laporan penelitian ini disusun untuk
masalah pada mata pelajaran Pendidikan menambah khasanah ilmu pengetahuan
Pancasila dan Kewarganegaraan dapat dalam dunia pendidikan. Melalui
meningkatkan kemampuan berpikir kritis kesempatan ini, penulis menyampaikan
siswa kelas XII TKJ2 SMK Negeri 1 ucapan terimakasih yang setulus-tulusnya
Abang. Hal ini dapat dilihat dari kepada: (1) Bapak Wayan Darmayasa,
peningkatan skor rerata kemampuan S.Pd. M.Si selaku Plt Kepala SMK Negeri
berpikir kritis sebesar 29,56% yaitu dari 1 Abang yang telah memberikan izin
angka 62,5 pada siklus I meningkat menjadi kepada penulis untuk melakukan penelitian.
80,98 pada siklus II. Kategori kemampuan (2) Bapak/Ibu Guru yang lain yang
berpikir kritis “Baik Sekali” mengalami memberikan bantuan moral dan inspirasi
peningkatan dari 0% pada siklus I menjadi kepada penulis untuk mewujudkan laporan
12,5% pada siklus II. Kategori kemampuan penelitian ini. Siswa-siswi kelas XII TKJ2
berpikir kritis “Baik” mengalami di SMK Negeri 1 Abang atas segala bantuan
peningkatan dari 32,5% menjadi 75%. dan kerjasamanya selama penulis
Sementara itu kategori “Cukup Baik” mengadakan penelitian. (3) Keluarga, atas
menurun dari angka 67,5% pada siklus I dorongan dan dukungannya baik moril
menjadi 12,5% pada siklus II. maupun materiil demi keberhasilan.
(2) Penerapan model pembelajaran berbasis
masalah dapat meningkatkan kemandirian Daftar Pustaka
belajar siswa kelas XII TKJ2 SMK Negeri Ajai, J.T. & Imoko, I.B. 2015. Gender
Differences in Mathematics
1 Abang. Hal ini ditunjukkan dengan
Achievement and Retention Scores:
adanya peningkatan rerata skor sebesar A Case of ProblemBased Learning
Method. Jurnal International Jurnal
2,78% dari angka 65,62 pada siklus I
of Research in Education and
menjadi 67,45 pada siklus II. Kategori Science (IJRES), Vol. 4, issue 1.
