Page 50 - Transformasi Praktikum IPG

profesional. Di samping itu juga pembimbing boleh memberi penerangan yang terperinci
dan memberikan sumber-sumber rujukan kepada pelajar.

c) Membimbing dan Menunjuk Cara
Pembimbing boleh menerangkan berdasarkan pandangan profesional dan pengalaman

yang berguna terhadap sesuatu perlakuan dan tindakan pelajar. Pembimbing boleh juga
memberitahu, mencadang, menasihati dan mengesyorkan sesuatu kepada pelajar.

2.3.4 Pendekatan Bimbingan

Bimbingan ditakrifkan sebagai bantuan yang diberikan kepada individu untuk membolehkan
mereka membuat pilihan berdasarkan keupayaan dan kemampuannya, serta boleh

membuat keputusan yang bersesuaian dengan matlamat yang dikehendaki. Sehubungan
dengan itu pembimbing diharap dapat melaksanakan peranan dengan lebih efektif semasa
pelajar menjalani praktikum.

Tujuan utama bimbingan ini adalah untuk memberikan pengetahuan, kemahiran dan

kefahaman kepada pelajar. Bimbingan ini boleh dilihat sebagai aktiviti yang disengajakan
bertujuan untuk menggalakkan pembelajaran dalam kalangan pelajar.

Terdapat 4 pendekatan bimbingan yang boleh diaplikasikan oleh pembimbing. Pendekatan
tersebut adalah;

i. Pendekatan Bimbingan Tingkah Laku Terarah;
ii. Pendekatan Bimbingan Tingkah Laku Terarah Bermaklumat;
iii. Pendekatan Bimbingan Tingkah Laku Kolaboratif; dan

iv. Pendekatan Bimbingan Tingkah Laku Tanpa Arahan.

Berikut adalah huraian ringkas setiap pendekatan tersebut;

A) Pendekatan Bimbingan Tingkah Laku Terarah

Pendekatan ini memerlukan pembimbing mengambil alih pemasalahan yang dialami oleh
pelajar. Pendekatan ini bertujuan untuk memindahkan jangkaan pembimbing kepada
pelajar. Namun penggunaan pendekatan ini sangat terbatas. Pendekatan bimbingan tingkah

laku terarah hanya dilaksanakan jika keadaan sangat memerlukan. Pendekatan ini

37