Page 14 - IMG_20181014_0001

d. Pembelajaran Keterampilan Menyimak

Kedua sekolah memiliki persamaan dalam pembelajaran menyimak, yaitu

keduanya menggunakan cara membacakan cerita. Membacakan cerita merupakan cara

yang sangat mudah dilakukan karena tidak membutuhkan persiapan yang rumit

(Rusman, 2013:235).

Persamaan yang kedua adalah pembelajaran menyimak menggunakan media

elektronik, KP menggunakan LCD dan lap top dalam pembelajarn menyimak,

sedangkan TB menggunakan tayangan video juga menggunakan LCD dan lap top.

(Rusman, 2013:340) Pemanfaatan teknologi dapat membantu memusatkan perhatian

anak saat pembelajaran menyimak.

3. Kendala Pembelajaran Bahasa Indonesia

Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMALB dengan empat keterampilan tentu

memiliki kekhasan kesulitan yang dihadapi oleh pengajar. Kekhasan kesulitan ini lebih

banyak berhubungan dengan kondisi siswa yang memang berkemampuan kognitif

rendah. Namun, kesulitan juga sebagai pengajar Bahasa Indonesia yang tidak berlatar

belakang Pendidikan Bahasa Indonesia harus mengajar mata pelajaran Bahasa

Indonesia. Kendala yang ditemukan dalam kedua sekolah tersebut adalah : Guru tida

berlatar belakang Sarjana Pendidian Bahasa Indonesia, siswa membutuhkan waktu yang

lama untuk dapat menerima pembelajaran, kemampuan menerima materi siswa rendah,

siswa mengamuk di kelas.

1. Strategi Guru dalam Mengatasi Kendala Pembelajaran Bahasa Indonesia

Kedua sekolah tersebut memiliki persamaan dalam memilih strategi pengajaran

yaitu mereka sama-sama bekerjasama dengan orang tua (Abdurrahman, 2012:78).