Page 12 - IMG_20181014_0001

Pengajaran membaca di kedua SMALB mempunyai persamaan. Persamaan

yang bisa ditarik adalah pertama siswa belajar dari membaca permulaan/mengenal

huruf. Meski tingkat sekolah sudah SMA tetapi masih dijumpai pembelajaran

membaca dengan mengenal huruf. (KBBI, 2005: 72) Kedua, dalam pengajaran

membaca sama-sama memanfaatkan media pendukung. Di SMALB Yakut Tanjung

menggunakan media pendukung lembar kerja siswa (LKS) yang dipilih oleh guru

sesuai dengan kompetensi yang dituju, sedangkan di SMALB Kuncup Mas

Banyumas guru lebih memilih menggunakan kartu tulisan, kartu gambar. (Wardoyo,

2013:28).

Perbedaan dalam pembelajaran membaca di SMALB Yakut Tanjung lebih

diintensifkan pada saat jam istirahat. Hal ini dilakukan karena pegajaran membaca

jika mengandalkan waktu pembelajaran yang terjadwal ternyata tidak mencukupi

untuk penguasaan kompetensi yang dituju, maka guru mengadakan pelatihan pada

saat jam istirahat. Berbeda dengan yang di SMALB Kuncup Mas Banyumas guru

tidak mengadakan pendampingan saat jam istirahat, tetapi guru mengadakan

pendampingan secara individual di kelas.

b. Pembelajaran Keterampilan Menulis

Pembelajaran menulis di kedua sekolah mempunyai persamaan dan

perbedaan. Persamaan yang pertama yaitu pembelajaran menulis diawali dengan

menulis permulaan yaitu menyalin kata dan kalimat. Hal ini bisa dipahami karena

menulis merupakan keterampilan berbahasa yang tidak sederhana (Syamsudin,

2011:2). Persamaan lainnya adalah pendampingan pembelajaran keterampilan

menulis secara intensif dilakukan dikedua sekolah. KP menyebutnya dengan