Page 86 - E-BPDG SPLDV

guru bisa meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan yang sudah ada di
LKPD 2 untuk kemudian didiskusikan.

Proses matematisasi pada aktivitas dua orang anak membeli ikan di pasar
seperti aktivitas berikut:

a. Peserta didik menuliskan banyak roda mobil dengan m dan sepeda motor
dengan (s) menggunakan model dengan persamaan + = 90 dan 4 +
2 = 248 (Model of)
b. Peserta didik melanjutkan perhitungan dengan menggunakan eliminasi
persamaan + = 90 dan 4 + 2 = 248 yang masing – masing variabel x
dan y sehingga diperoleh = 34 dan = 56 (Model for)
c. Berdasarkan hasil perhitungan peserta didik memperoleh solusi berupa titik
perpotongan dua garis + 2 = 40000 dan 3 + = 90000 adalah = 34 dan
= 56 ( Bentuk Formal)
Guru juga memberikan permasalahan kontekstual 3.2 untuk lebih memahami

dalam membuat model matematika dari permasalahn yang ada pada kegitan 2 di
LKPD 3 tentang membeli karcis di puncak lawang dan lubang Jepang dan

mengidentifikasi banyaknya karcis yang dibeli (Real world situation).
Permasalahan 3.2

Objek wisata yang sangat disenangi oleh
wisatawan dari luar daerah maupun dalam
daerah yang ada di Sumatera Barat yaitu lubang
Jepang dan Puncak Lawing. Saat libur hari
kemerdekaan, terjual karcis lubang Jepang dan
Puncak Lawang sebanyak 500 lembar. Harga
karcis puncak Lawang adalah Rp 24.000,00
sedangkan harga karcis lubang Jepang adalah
Rp 18.000,00. Jika hasil penjualan seluruh
karcis pada hari itu adalah Rp 9.750.000,00,
tentukan banyak karcis masing-masing lubang
Jepang dan Puncak Lawang yang terjual.

Gambar 17. Lubang Jepang dan Puncak Lawang

Peserta didik diarahkan untuk membuat proses matematisasi pada aktivitas

membeli karcis masing-masing lubang Jepang dan Puncak Lawang yang terjual

seperti aktivitas berikut:

76