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第二章：论文

教育与农业——矛盾之旅

农业教育一直伴随着澳大利亚教育系统的整体发展而进步。在有些方面，农业教育在这一
系统中享有特殊地位，而在其他方面，它又因为未能把握时机而被甩在了后面。下文是吉姆·
普拉特里 (Jim Pratley) 和卡梅隆·阿彻 (Cameron Archer) 就两者这一关系以及农业教育的优势
和弱点所进行的讨论。

1788年澳大利亚迎来第一批欧洲移民时，这里尚未建立任何 内阁官员管控。
教育制度。在那个早期年代，上流社会和中层阶级成员是唯一支付
得起私塾教育的人，但是教育者却没有任何教学标准。正如苏格兰 所有的州都实行了公校制度，尽管开始的时间各不相同。其中
诗人马里昂·麦克里迪 (Marion McCreadie) 所说的： 新南威尔士州的肯普西国立学校 (Kempsey National School) 于1848年
加入政府教育系统，成为第一所公立学校。这样的学校有小学、中
“到了1830年代，人们认为犯罪是因为无知，而无知是因为缺 学，也有中小学合并的学校。中学最早建于1883年，当时在巴瑟斯
乏教育，因此教育可以减少犯罪。这是将澳大利亚这一囚犯流放地 特、高本和悉尼等地建立了男女分校的高中。
改造成一个遵纪守法社会的途径。而对这一观点持反对意见的人则
认为，铁匠的孩子只要能学会如何打铁就足够了，不需要更多的教 起初，高中学校所提供的课程主要是为想进入大学深造的学生
育。同样，农民的孩子只要学会将来如何种好地就足矣。” 设计的。高中入学要通过考试才行，所以当时绝大部分的孩子都未
——选自麦克里迪 (2006) 《澳大利亚教育演变》 (http://www. 能读过六年级。例如，1910年左右在新南威尔士州和维多利亚州，只
historyaustralia.org.au/ifhaa/schools/evelutio.htm)。 有不到5%的学生上完小学后还能继续读书。

各州的农校系统
底层民众于是靠经验和家传进行学习。这一做法一直延续至二
十世纪后的很长时间。 1907年，在悉尼艾士菲市建了一所叫赫尔斯通农业补习学校
(Hurlstone Agricultural Continuation School)，培训男生如何从事农业
早期的正规教育大多是由殖民政府所支持的不同教会提供的， 生产并使他们考取霍克斯伯里农学院 (Hawkesbury Agricultural Col-
而且教育的控制权是掌握在这些教会的地方机构手中。由于人们不 lege)。此举在当时多少有点划时代性质。这一农学课程仅为两年，而
满意宗教把持教育大权的状况，各州政府不顾教会的反对纷纷立法 且当时新州的其他学校都没有关于农业的课程，因为人们认为务农
建立公校制度。这种学校提供免费、义务和世俗教育，并且归政府 知识是在家学的东西而不是在课堂。

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