Page 8 - HLT Sistem Persamaan Linear Dua Variabel

Dari iceberg di atas diuraikan aktivitas yang diberikan kepada peserta didik untuk

menemukan pengertian sistem persamaan linier dua variabel yaitu: Aktivitas membeli
pakaian di Supermarket. Aktivitas ini bertujuan agar peserta didik dapat memahami

cara mengidentifikasi persamaan linier dua variabel. Konteks yang diambil adalah
lingkungan peserta didik tentang penjualan pakaian di Supermarket. Pada awal

pembelajaran, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang permasalahan nyata yang
berhubungan dengan konsep persamaan linier satu variabel. Aktivitas ini dipilih karena

selain konteksnya lebih dekat dengan kehidupan peserta didik, kegiatan ini juga dapat

menentukan bentuk aljabar. Peserta didik diminta menjawab pertanyaan yang terkait
dengan koefisien, variabel, dan kostanta.

Berdasarkan jawaban yang diperoleh, peserta didik diarahkan untuk menemukan
bentuk persamaan linier dua variabel. Setelah itu, peserta didik secara berkelompok

mempresentasikan hasil lembar aktifitas yang telah dikerjakan dan membuat

kesimpulan secara bersama-sama. Peserta didik dapat menjelaskan persamaan
linier satu variabel, persamaan linier dua variabel berdasarkan keterangan yang

diberikan peserta didik lainnya di dalam kelas. Ketika peserta didik mampu
menemukan bentuk persamaan linier dua variabel dan menjelaskannya, maka

dapat dikatakan bahwa peserta didik telah dapat mengidentifikasi persamaan linier

dua variabel.
Aktivitas 1.1: Membuat model matematika dari membeli pakaian di Supermarket

Peserta didik melakukan kegiatan dalam kehidupan sehari hari seperti membeli pakaian
di Supermarket, dan membuat model matematika persamaan linear dua variabel

(PLDV) dalam berbagai bentuk 2x + 5y = 650000
Tujuan: Peserta didik dapat membuat model matematika dari permasalahan yang

terkait dengan persamaan linier dua variabel.

Konteks yang diambil adalah lingkungan peserta didik tentang penjualan pakaian
di Toko Supermarket.

Rasional.
Melalui aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat mengingat kembali

pengetahuan mereka mengenai materi PLSV yang telah dipelajari pada kelas VII.
Membuat model matematika adalah langkah penting dan juga merupakan langkah awal

dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan PLDV pada aktivitas

berikutnya. Melalui aktivitas ini peserta didik akan diberi masalah yang akan menuntun

5