Page 103 - BPDG SPLDV

10. Peserta didik sesuai dengan kesepakatan nanti mengatur jadwal
untuk kegiatan non tatap muka
11. Peserta didik diberi tahu mengenai model pembelajaran yang 1 menit
digunakan pada hari ini yaitu model pembelajaran problem
based learning
12. Peserta didik diharapkan dapat menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
(SPLDV), melalui proses penyelesaian masalah tersebut,
peserta didik dapat menemukanmodel matematika dari masalah 1 menit
kontekstual yang diberikan, peserta didik dapat menemukan
kembali ciri-ciri sistem persamaan linear dua variabel, serta
dapat menentukan selesaian dari SPLDV dengan metode
subsitusi.
13. Peserta didik duduk dalam kelompok yang sudah ditentukan
dan menerima LKPD 4 yang dibagikan guru kepada masing-
masing kelompok.

Aktivitas ini bertujuan agar peserta didik dapat memahami cara substitusi

masing masing variabel variabel. Konteks yang diambil adalah lingkungan peserta
didik tentang oleh oleh makanan khas Bukittinggi dan Padang. Pada awal

pembelajaran ini, guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang permasalahan nyata

yang berhubungan dengan konsep substitusi. Langkah- Langkah Menyelesaikan SPLDV
dengan Metode Substitusi (i) Mengubah salah satu persamaan menjadi bentuk y = ax + b

atau x = cy + d (ii) Substitusi nilai x atau y yang diperoleh dari langkah (i) ke persamaan

lainnya (iii) Selesaikan persamaan untuk mendapatkan nilai x atau y (iv) Substitusi nilai
x atau y yang diperoleh pada langkah (iii) untuk mendapatkan nilai dari variabel yang

belum diketahui (iv) Penyelesaian dari kedua persamaan adalah (x,y). Peserta didik
diarahkan dan diminta untuk mengamati dan mencermati persoalan yang disajikan (baik

secara individu maupun secara berkelompok). Setelah itu, peserta didik secara

berkelompok mempresentasikan hasil lembar aktifitas yang telah dikerjakan dan
membuat kesimpulan secara bersama-sama. Ketika peserta didik mampu menemukan

solusi SPLDV dengan metode substitusi dan menjelaskannya, maka dapat dikatakan

bahwa peserta didik telah dapat menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel.

93