Page 84 - BPDG SPLDV

satu peubah (misal x) sehingga diperoleh nilai y. Eliminasi salah satu peubah SPLDV ( y)
sehingga diperoleh nilai salah satu peubah yaitu nilai (x).

Peserta didik diarahkan dan diminta untuk mengamati dan mencermati persoalan

yang disajikan (baik secara individu maupun secara berkelompok). Setelah itu, peserta
didik secara berkelompok mempresentasikan hasil lembar aktifitas yang telah

dikerjakan dan membuat kesimpulan secara bersama-sama. Ketika peserta didik
mampu menemukan solusi SPLDV dengan metode eliminasi dan menjelaskannya,

maka dapat dikatakan bahwa peserta didik telah dapat menyelesaikan sistem

persamaan linier dua variabel.
Melalui aktivitas ini diharapkan peserta didik dapat mengingat kembali

pengetahuan mereka mengenai mengeliminasi. Membuat model matematika merupakan
langkah penting dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan SPLDV

dengan metode eliminasi pada aktivitas berikutnya. Melalui aktivitas ini peserta didik

akan diberi masalah yang akan menuntun peserta didik untuk membuat model
matematika dari masalah yang disajikan

Berdasarkan jawaban yang diperoleh, peserta didik diarahkan dan diminta untuk

mengamati dan mencermati persoalan yang disajikan (baik secara individu maupun
secara berkelompok). Setelah itu, peserta didik secara berkelompok

mempresentasikan hasil lembar aktifitas yang telah dikerjakan dan membuat

kesimpulan secara bersama-sama. Ketika peserta didik mampu menemukan
solusi SPLDV dengan metode eliminasi dan menjelaskannya, maka dapat

dikatakan bahwa peserta didik telah dapat menyelesaikan sistem persamaan linier

dua variabel.

Guru meminta peserta didik untuk mengamati bagaimana memahami konsep

sistem persamaan linear dua variabel.. Pertama, peserta didik mengamati persamaan

yang menunjukkan besar pengeluaran parkir dan lahan parkir. Kemudian peserta didik
diminta melengkapi tabel untuk mengetahui titik objektif. Berikutnya peserta didik

74