Page 16 - Buku
P. 16
pemecahan berbagai siswa terlibat aktif,
masalah yang dihadapi. (Amelia, 2025)
6. Peserta didik
mengalami berbagai
cara dan bentuk
pembelajaran melalui
keterlibatan mereka,
(KOŁODZIEJSKI &
Malgorzata, 2017)
7. Role Playing Role playing (bermain 1. Siswa akan terlatih 1. Banyak memakan Metode role playing (Ma, 2020)
peran) adalah teknik untuk berinisiatif dan waktu, baik waktu adalah strategi (Naldi et al.,
pembelajaran yang berkreatif. persiapan dalam rangka pembelajaran yang 2024)
memungkinkan siswa 2. Bakat yang terdapat pemahaman isi bahan efektif untuk melatih
memerankan peran yang pada siswa dapat pelajaran maupun kreativitas, kerja
diadopsi dalam simulasi dipupuk sehingga pelaksanaan sama, tanggung
situasi kehidupan nyata, dimungkinkan akan pertunjukan. jawab, dan
(Ma, 2020) muncul tumbuh seni 2. Memerlukan tempat keterampilan sosial
drama dari sekolah. yang cukup luas, jika siswa melalui
3. Kerja sama antar tempat bermain sempit simulasi situasi nyata.
pemain dapat menjadi kurang bebas. Namun,
ditumbuhkan dan 3. Sering kelas lain penerapannya
dibina dengan terganggu oleh suara memiliki keterbatasan
sebaikbaiknya. pemain dan para seperti membutuhkan
penonton yang waktu dan ruang yang
