Page 15 - Buku
P. 15
6. Proyek Metode proyek 1. Meningkatkan 1. Membutuhkan waktu Metode proyek (Amelia, 2025)
merupakan salah satu keterampilan peserta lebih lama, karena jam merupakan strategi (KOŁODZIEJSKI
strategi pembelajaran didik untuk pelajaran terbatas, pembelajaran berbasis & Malgorzata,
yang memberikan menggunakan proyek seringkali tidak pengalaman nyata 2017)
kesempatan kepada informasi dengan selesai dengan yang menekankan
anak untuk memperoleh beberapa disiplin ilmu maksimal. “learning by doing”
pengalaman belajar yang dimiliki. 2. Biaya lebih banyak, untuk
secara langsung melalui 2. Meningkatkan sebab beberapa proyek mengembangkan
eksplorasi dan kemampuan peserta membutuhkan alat, keterampilan berpikir,
penyelesaian tugas didik menggunakan bahan, atau media kolaborasi, dan
yang bersifat teknologi dalam tambahan. pemecahan masalah
kontekstual belajar. 3. Membutuhkan desain peserta didik. Metode
(Moeslichatoen, 2004). 3. Membentuk sikap khusus. Kadang ini efektif
Konsep ini berakar kerja sama peserta kelas/sekolah perlu meningkatkan
pada teori "Learning by didik dalam fasilitas yang kemampuan
Doing" yang mengerjakan proyek. mendukung multidisipliner,
diperkenalkan oleh 4. Meningkatkan (laboratorium, ruang penggunaan
John Dewey kemampuan terbuka, perangkat teknologi, serta
menekankan pentingnya komunikasi dan sosial teknologi). komunikasi sosial,
pengalaman nyata peserta didik. 4. Karena siswa bekerja namun memerlukan
dalam proses 5. Meningkatkan dalam kelompok, guru waktu, biaya, dan
pembelajaran anak, kemampuan peserta harus ekstra dalam perencanaan yang
(Amelia, 2025) didik dalam mengelola dinamika lebih kompleks agar
kerja tim agar semua hasilnya optimal.
