Page 44 - BUKU PROGRAM eSEDIP2021

Skills telah menyumbang kepakaran dalam bidang pendidikan digital sekaligus
memenuhi tangggungjawab sosial-korporat (CSR) mereka. Usaha kolaboratif ini
bertujuan untuk menyediakan generasi muda yang berupaya menguasai kemahiran
masa depan (future skills) dan kompetensi global (global
competencies). Gabungan tenaga dan sokongan daripada pegawai SISC+ dan
SIP+ dengan TM dari segi bimbingan kepakaran, peralatan digital (digital tools) dan
pemindahan pengetahuan (knowledge transfer) telah berupaya memantapkan
pendidikan digital di sekolah yang dipilih. Pendekatan Project Based Learning
(PBL) yang berpusatkan murid telah berjaya menghasilkan 16 produk inovasi oleh
66 murid dengan bimbingan 48 orang guru dari dua buah sekolah rendah di daerah
Bangsar/Pudu. Mereka telah menerima pendedahan mengikuti kursus 3D
Modeling dan 3D Printing secara dalam talian serta bengkel hands-on. Impaknya
jelas dilihat menerusi kejayaan pelaksanaan PBL berlandaskan teknologi digital
dan e-showcase di kedua-dua buah sekolah tersebut. Murid yang terlibat berupaya
membudayakan pembelajaran bermakna (deep learning) secara berterusan dalam
penghasilan produk inovasi masing-masing. Projek ini bukan sahaja telah memacu
pendidikan digital kepada murid dan guru bagi merealisasikan transformasi digital
dalam Pendidikan, malah juga dapat memantapkan Pendidikan STEM negara.
Akhirnya, nilai kebolehpasaran mampu disediakan mulai sekarang untuk masa
hadapan.
Kata kunci: Teknologi digital, Project Based Learning, pengetahuan, kemahiran,
bimbingan

OP18

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH: CABARAN GURU SEMASA PANDEMIK

1
2
ROSNAH@NINING BINTI SIDEK, PhD ; BUSTAM BIN DAMAN ; ARUN BIN
3
DAUD
1,3 2
Inistitut Pendidikan Guru Kampus Kent, Tuaran; Inistitut Pendidikan Guru
Kampus Gaya, Kota Kinabalu, Sabah
1 Peti Surat 2, 89207 Tuaran, Sabah
1 2
niningrosnah@gmail.com, bustamdaman@gmail.com,
3 arundaud64@yahoo.com.my

Pentaksiran dibuat untuk menilai tahap pencapaian murid terhadap sesuatu konsep
pengajaran yang dipelajari bagi membantu guru menilai semula kaedah pengajaran
yang telah dilaksanakan dan mengesan kelemahan kaedah pengajaran yang
memerlukan penambahbaikan. Objektif kajian ini adalah untuk mengenal pasti isu
dan cabaran tentang perlaksanaan pentaksiran bilik darjah (PBD) di sekolah dalam
situasi Pandemik Covid-19 dimana proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
berlaku dalam norma baru. Pelaksanaan PdP secara atas talian agak mencabar
kerana kekangan internet yang terhad terutamanya di kawasan pendalaman
menyebabkan keberkesanan proses PdP terjejas. Proses Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR) harus diteruskan walaupun ianya kurang berkesan
dari aspek komunikasi, pemerhatian dan pemahaman pelajar. Situasi ini
menyebabkan pembelajaran dua hala antara guru dan murid sukar untuk
dipraktiskan berbanding dengan proses PdP secara berdepan dalam keadaan
realiti. Semasa PdPR, guru menggunakan pelbagai aplikasi seperti Google Meet,
Whatsapp, Telegram, Facebook, Quizziz, Google Form, Youtube Video dan
sebagainya. Dalam kajian ini, responden terdiri daripada guru-guru interim yang
40