Page 46 - BUKU PROGRAM eSEDIP2021

2
47301 Petaling Jaya; Mathematics, Science and Computer Department, Politeknik
Kuching Sarawak, 93050 Kuching, Sarawak
2
1 Aileenkohailing@hotmail.com, drylling@poliku.edu.my

The primary goal of this concept paper is to provide a thorough examination of the
obstacles that influence students' acceptance in a blended learning environment.
These critical factors, such as knowledge sharing, technology experience, service
quality, system quality, and information quality, are related to the main operation of
a blended learning environment. Despite advances in technology and e-learning in
many countries, researchers argue that the pandemic has yet to create a new
blended learning environment. Students' acceptance of blended learning or online
learning as a reliable, interconnected solution has yet to be established, particularly
in Malaysia. This is a concept paper that will help understand the factors that
influence students' acceptance of blended learning throughout the adoption
process. This concept paper intend to utilise a quantitative research methodology.
The quantitative research will be focusing on a questionnaire format. The amount of
time frame to carry out this concept will be approximately 21.5 months. The findings
will be used as a guideline to improve the learning institute's blended learning
capacity. It helps to develop concrete research hypotheses for future studies.
Keywords: Blended learning, student acceptance, factors

OP21

CABARAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH DALAM
KALANGAN GURU SEMASA PANDEMIK COVID-19

2
1
LOW SUET FIN, PhD ; SUGUNA A/P SANKARAN, PhD ;
3
SEOW WAN JIA ; HANIZA BINTI MOHD YUSOFF 4
Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Antarabangsa
Taman Bukit Pantai, 59200 Kuala Lumpur
1 lowsuetfin@ipgm.edu.my, sugunanair@ipgm.edu.my, wanjia@ipgm.edu.my,
2
3
4
haniza@ipgm.edu.my

Penularan wabak COVID-19 telah mengakibatkan perubahan ke atas landskap
sistem pendidikan Malaysia. Struktur pengajaran dan pembelajaran sistem
pendidikan yang selamanya dijalankan di sekolah secara bersemuka terpaksa
berubah kepada Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) secara dalam
talian. Persoalannya ialah adakah guru-guru bersedia untuk menghadapi
perubahan ini? Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti cabaran-cabaran peribadi
yang dihadapi oleh guru-guru Malaysia ketika melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran dalam talian semasa pandemik COVID-19. Seramai 21 920 orang
guru sekolah rendah telah menjawab soal selidik secara dalam talian
menggunakan pautan Google Form yang disediakan oleh penyelidik. Instrumen
kajian ini mengandungi 7 item yang menggunakan skala likert 5 mata. Terdapat
dua bahagian dalam soal selidik iaitu cabaran peribadi guru dari perspektif guru
dan maklumat demografi guru. Dapatan kajian menunjukkan bahawa majoriti guru
tidak mengalami tekanan emosi yang disebabkan oleh kekurangan penguasaan
kemahiran ICT, ketakutan dijangkiti virus COVID-19 dan bekerja dari rumah, ketika
melaksanakan pengajaran dalam pembelajaran dalam talian. Guru-guru suka
pengajaran dan pembelajaran dalam talian kerana lebih mudah dan menjimat
42