Page 55 - BCD ANDROID

SUVANG SAKAMI Satu menulis karangan yang sangat mudah. Bukan sahaja mudah difaham ioleh murid
tetapi mudah disampaikan oleh guru. Salah satu yang menjadi isu besar dalam Bahasa Melayu Kertas 2 (Penulisan)
Sekolah Rendah ialah murid tidak boleh membuat karangan bahagian C. Oleh itu, markah murid secara
keseluruhannya akan terjejas. Teknik Mengarang SUVANG SAKAMI adalah khusus untuk mengatasi isu yang
dinyatakan di atas iaitu murid yang tidak mempunyai idea untuk menulis karangan, murid yang langsung tidak
menulis karangan dan murid yang hanya menyalin soalan. Inovasi SUVANG SAKAMI amat mudah difahami oleh
murid dan juga boleh dikembangkan oleh murid dari semasa ke semasa berdasarkan penguasaan dan peningkatan
kemahiran murid dalam penulisan karangan. Selepas murid menguasai konsep penulisan ini, murid dibimbing pula
untuk menyelitkan penanda wacana pada setiap perenggan karangan, dan akhirnya murid boleh menghasilkan
penulisan karangan yang ada unsur gramatis dan gred akan berganjak daripada E ke D, C, B dan A.

KC65
PIK ASAKI

3
2
DATU ROSLIN BIN DATU SIABOK , SALIAH BINTI MASALIN , MOHD AZIZUAN ABDULLAH, PhD , SITI
1
6
4
YUSMINAH SRI BINTI YUNUS , MAZRIN BINTI YUBUNG , MAKRIN BIN SUDI
5
Pejabat Pendidikan Daerah Kota Marudu Peti Surat 297 89108 kota Marudu, Sabah.
3 azizuanabdullah73@gmail.com

Inovasi Teknik PIK ASAKI merupakan ubahsuai daripada PIK ASA idea dan inovasi daripada orang lain, idea ini telah
diadaptasi dan disesuaikan dengan persekitaran dan araskebolehan atau penerimaan murid khususnya kepada
murid kumpulan lemah dalam penulisan membuat ulasan bahagian B Bahasa Melayukertas 2 ( Penulisan).PIK (
urutan perenggan) ialah Akronim dari perkataan P (Pendahuluan), I (Isi) dan K (Kesimpulan). ASAKI ialah kata kunci
penanda wacana untuk digunakan dalam menyambungkan idea bagi perenggan isi. (Antaranya), S (Seterusnya), A
(Akhirsekali) dan KI (Kita ( kata bantu )). Teknik PIK ASAKI amat mudah difahami oleh murid dan juga mudah untuk
disampaikan oleh guru, dengan menggunakan templet yang disediakan pastinya, sangat membantu murid-murid
kumpulan lemah.

KC66
2 JaTaKI

3
2
1
DATU ROSLIN BIN DATU SIABOK , SALIAH BINTI MASALIN , MOHD AZIZUAN ABDULLAH, PhD , SITI
6
YUSMINAH SRI BINTI YUNUS , MAZRIN BINTI YUBUNG , MAKRIN BIN SUDI
4
5
Pejabat Pendidikan Daerah Kota Marudu Peti Surat 297, 89108 Kota Marudu, Sabah.
3 azizuanabdullah73@gmail.com

2 JaTaKi merupakan satu kaedah mengenalpasti dan menjawab soalan Kemahiran Proses Sains khususnya
mengawal pembolehubah berdasarkan jadual dan carta palang dengan mudah. Salah satu isu utama yang dihadapi
murid sekolah rendah apabila menjawab soalan sains kertas 2 (Subjektif) ialah murid tidak dapat mengenalpasti
pembolehubah yang merupakan salah satu komponen penting dalam Kemahiran Proses Sains. Kelemahan ini akan
mempengaruhi perolehan markah murid dalam pepriksaan. Kaedah 2 JaTaKi adalah khusus untuk mengatasi isu
yang dinyatakan di atas dimana murid sukar memahami penjelasan cara mengenalpasti dan menjawab soalan